教学工作计划表九上.doc

汶上县第一实验中学

教师教学工作计划

______——______学年度第_____学期

班级： ______________________

科目: ______________________

姓名：_______________________

汶上县第一实验中学教务处

课

程

目

标

知识与技能
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语课程标准》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
能听懂有关熟悉话题的谈话、故事或短文，并能从中提取信息和观点，做出反应；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论，能与他人进行恰当的交流与沟通，做到语音、语调基本正确、自然、流畅；能运用阅读策略根据上下文和构词法推断、理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义，理解文意和结构，课外阅读量应累计达到15万词以上；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改，表达准确，符合语法。
过程与方法
通过学习，要求学生掌握一定的认知策略，有明确的学习目的和学习的愿望与兴趣，学会合作学习善于与人交流，乐于探索，根据需要进行预习；在学习中集中注意力；在学习中积极思考；．在学习中善于记要点；在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；借助联想学习和记忆词语；对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；注意发现语言的规律并能运用规律举一反三；在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正；注意了解和反思自己学习英语中的进步与不足，积极探索适合自己的英语学习方法；必要时，有效地借助母语知识理解英语；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；注意通过多种资源来丰富自己的学习。
情
感
态
度
与
价
值
观
1．有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
2．有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；
3．有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；
5．能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；
6．能在英语交流中注意并理解他人的情感；
7．遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；
8．在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；
9．对祖国文化能有更深刻的了解；
10．乐于接触并了解异国文化。

教

材

分

析

科目

单元数

需要教学时间

本
学
期
主
要
教
学
内
容
九年级英语采用人教版新目标英语。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Grammar、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的；
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

课
程
标
准
对
本
学
期 教
学
内
容
的
要
求
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧

所教班级学生学习状况及原因分析

本届学生中留守儿童很多，加上家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6８%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气和社会环境影响的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，厌学情绪严重，很多学生上课不认真听课、不会听课，课后死记硬背，当然有部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，培尖补差任务重。

采取主要教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深印象。
5、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
6、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
7、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；
8、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

教 学 进 度 表

周次
起止时间
教学内容及活动
需用课时
备注
1
9/1-6
开学

2
9/7-13
Unit One
6

3
9/14-20
Unit Two
6

4
9/21-27
Unit Three
6

5
9/28-10/4
国庆节

6
10/5-11
Unit Four
6

7
10/12-18
Unit Five
6

8
10/19-25
Unit Six
6

9
10/26-11/1
Unit Seven
6

10
11/2-8
Unit Eight
6

11
11/9-15
Unit Nine
6

12

11/16-22
Unit Ten
6

13
11/23-29
Unit Eleven
6

14
11/30-12/6
Unit Twelve
6

15
12/7-13
Unit Thirteen
6

16
12/14-20
Unit Fourteen
6

17
12/21-27
Review
7

18
12/28-1/3
Review
7

19
1/4-10
Review
7

20
1/11-17
Review
7

21
1/18-24
Review
7

22
1/25-31
Review
7