1、怎样才能上好一节公开课呢？一节好的公开课我认为都具有以下几个特征：新、实、 活、趣、美 1、新——应从三点入手：有独特的对教材的理解；会借鉴、学习别人的经验，但不抄袭别 人的教案；有效利用教材，突破教材，教学的手段巧、新。 要深入分析教材，分析学生，制定出与学生相适应的教学思路。要尽可能给学生多一点思考 的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉悦，让学生自始 至终参与到知识形成的全过程中来，使学生成为美术学习的主人；让学生“动”起来，让课 堂”活”起来。这样才能促使学生逐步从“学会”到“会学” ，最后达到“好学”的境界。 2、趣——就是激发学生的学习兴趣。孔子也曾说过
2、 “知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。 ”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极 性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。第一，导入新课 是激趣的好时机。第二，学习过程中注意保持学生的兴趣。第三，创作时要注意巩固学习兴 趣。在美术课教学中，一定要重视教师的巡视指导这个环节的设计，千万不能认为：学生开 始创作了， 老师可以休息一下的思想。 要知道： 教师投入的给学生辅导， 能激励学生的学习， 能持续学生对学习的兴趣。由此可见，教学不仅是师生双方信息交流的过程，同样是情感交 流的过程。教师精心设计教学，积极激发学生的情趣，必然激活
3、和加速学生的认知活动。教 师对学生真挚的爱；积极的鼓励，耐心的辅导，会心的微笑，殷切的期待，都能为学生创造 愉说、和谐的课堂气氛，有利于健康的心理素质的培养。 3、活——教学方法、教材运用要灵活。 “教学有法，但无定法，贵在得法” 。教学中要注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主， 多法配合” ，把教材用活，逐步做到教学时间用得最少，教学效果最好，达到教学方法的整 体优化。 4、实——就是教学中要讲求实效，不走过场，不摆花架子，就是教学要“到位” ，这一点， 我曾经在前面提到过，现小结如下： （l）合理地确定教学内容的广度和深度。知识点过多，学生难以接受，而一节课的信息量 过小，知识点过少，则
4、浪费时间，不利于调动学生的积极性。 （2）明确教学的重点、难点和关键。当一节课的教学内容有几个知识点时，往往需要明确 哪些是重点，哪些是难点，以免在教学时抓不住主要的内容，而在次要的或者学生容易接受 的内容上多花时间，或者面面俱到平均使用力量，影响重点、难点的理解和掌握，而达不到 预定的教学效果。 要把美术教学和学生的生活实际联系起来， 讲来源， 讲用处， 改变过去 “掐 头去尾只烧中段”的做法。让学生感到生活周围处处有美术，学起来有亲切感、真实感 内容 解决问题的设想与主要容 小学生对美术课的开设，加大投入美术课的设施， 增加师资。 填报要求 1、对拟解决问题的概括 表述 2、是来自实际教学
5、中的 突出问题 3、内涵明确边界清晰 1、问题产生的时间、程 度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 通过培 训要解决的 主要问题 随着时代的进步与发展，美术课的任务也 问题生 在变化，所以美术教师更要转变思想观念。 成过程反 我们首先要明确，在美术教育中，美术只 思、原因分 析及本次解 是手段，育人才是目的。我们的学生将来去当 许多孩子长大只是看懂几 决问题思路 画家的毕竟是少数， 张画而已，所以，美术教学的任务，应该是为 3、此前解决问题的尝试 众多的将来不是画家的孩子着想，帮助他们， 及未能如愿解决的原因 使他们能积极的参加美术活动， 能成为具有一 定水平的美术欣赏者，并能从中享受到乐趣，
6、 同时也为将来能从事美术工作打下良好的基 础， 这就要求美术教学必须从单纯的知识技能 训练转化为兴趣、素质、个性能力的培养。 4、解决问题思路明确 此次问 题解决的预 期目标 激发学生对美术课的学习兴趣。 做家长与学生思想工作。 1、对核心问题解决的预 期目标 2、相关问题解决的预期 目标 3、标志问题解决的物化 成果 挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教 解决问 1、如何利用预设课程、 题的路径、 学，将美术学习与学生经验，生活世界和社 专家引领、校本研修及岗位 计划与举措 会、科学世界紧密联系。将学习美术富有时 实践 代生活气息， 提高学生学习的积极性和学习 效果。 2、结合培训周期的问题 解决计划、安排 其它 3、体现特色与个性的实 践策略 不断吸纳先进的美术教学理论和方法， 深入 以上栏目未能涵盖的其 挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材， 它设想 对文章把握有自己独到见解， 带给学生充实 的精神生活。
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