1、第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
一、 教学目标
1说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学起源学说等有关生命起源学说的几种主要观点；
2简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；
3描述多数学者公认的化学起源学说的大体过程。
二、教学重点
1、米勒的模拟实验
2、原始地球条件下的生命的化学进化过程。
三、教学难点
原始地球条件下的生命的化学进化过程。
四、教学过程
（一）、引入新课，问题引入
阅读课文，思考下列问题：
1关于生命起源的假说有哪些？
2自然发生论的主要论点是什么？哪些现象使人们相信了这一论点？
3生生论的主要观点
2、是什么？哪些实验证明了这一观点？
4什么是化学进化论？它需要具备什么条件？过程是怎么样的？
（二）、学习新课
1、教师根据学生的回答指出：目前生命起源的假说有神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论等
2、自然发生论：生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠
3、讨论：生命是自然发生的吗？
使用课件让学生思考并讨论雷迪实验和巴斯德实验，它们说明了生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。
4、学生活动，思考：生生论是有没有解决生命起源的问题？
5、宇宙生命论：生命是来自地球以外的宇宙空间。
6、观看视频，思考讨论总结：
化学进化论：生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径逐渐进化而来的
原始地球条件：环境：烈日、雷电、熔岩
原始大气：氨、氢、甲烷、水蒸气
原始海洋：水蒸气遇冷形成降雨 、
进化过程：无机小分子 →有机小分子→ 有机大分子→ 原始生命
师生共同分析米勒的模拟实验
（三） 、课堂小结
你认为哪种假说是最符合生命起源的实际状态的？为什么？
（四）、作业
课文p6思考与练习，优化设计
五、课后反思
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