1、东湾中学_七_年级 地理 组集体备课活页 No：8
时间
2011.4.8
课 题
第二章第五节 北极地区和南极地区
课型
预习、展示
主备人
曾爱琴
备课成员
魏陆林
本节
目标
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
时
间
分
配
2课时
知识储备
一、冰雪世界
1、北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。北极圈内的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万
2、平方千米。
2、南极地区包括南极大陆及其海岛屿和陆缘冰，还包括南太平原、南大西洋和南印度洋的一部分。 极地酷寒，多狂风，降水稀少。
二、北极地区和南极地区的气候。
1、北冰洋的冬季从11月起直到次年4月，长达6个月。5、6月和9、10月分属春季和秋季。而夏季仅7、8两个月。1月份的平均气温介于-20—-40℃。而最暖月8月的平均气温也只达到-8℃。在北冰洋极点附近漂流站上测到的最低气温是-59℃。由于洋流和北极反气旋的影响，北极地区最冷的地方并不在中央北冰洋。
2、南极洲的气候特点是酷寒、风大和干燥。全洲年平均气温为－２５℃，内陆高原平均气温为－５６℃左右，极端最低气温曾达－８９．
3、８℃，为世界最冷的陆地。全洲平均风速１７．８米／秒，沿岸地面风速常达４５米／秒，最大风速可达７５米／秒以上，是世界上风力最强和最多风的地区。绝大部分地区降水量不足２５０毫米，仅大陆边缘地区可达５００毫米左右。全洲年平均降水量为５５毫米，大陆内部年降水量仅３０毫米左右，极点附近几乎无降水，空气非常干燥，有“白色荒漠”之称。
三 、两极地区的动物
1、北极熊素称“冰海霸王”是北冰洋的象征。
2、企鹅是一种不会飞的游禽，是南极洲的代表动物。
3、林下广泛的分布在南极水域中，是鲸、海豹、企鹅等的主要食物。
4、还想身躯肥大，主要栖息在基地及其附近的海域中。
5、北极狐生活在北极冰原地带，
4、善于在冰面上奔跑。
四、极地科学考察
迄今为止，已有俄罗斯、美国、英国、阿根廷、澳大利亚、日本、中国等三十多个国家在南极地区建立了一大批科学考察站。
1985年，中国在乔治王岛建立了第一个南极科学考察站---长城站。
1989年，中国在东南极大陆沿海建立了第二个南极科学考察站---中山站。
2004年，在挪威的斯瓦尔群带上，中国建立了第一个北极科学考察站—黄河站。
教师格言（课堂寄语）：没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
教案审批： 审批时间：
教学措施
预习交流：通过预习让学生了解北
5、极和南极
地理位置的特点；让学生了解两极洲独特自
然地理环境。在两南极地图上培养学生辨别
方向的能力。让学生了解南极气候的特点，
理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
让学生理解保护环境的意义，认识到保护生
态环境的重要性。
明确目标：通过学习让学生了解北极和南极
地理位置的特点；让学生了解两极洲独特的
自然地理环境；在两南极地图上培养学生辨
别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，
理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
让学生理解保护环境的意义，认识到保护生
态环境的重要性。
小组合作：通过小组合作，使学生掌握本节的知识点。
展示提升：
第一组
6、北极地区和南极地区的范围、位置特点。
第二组：北极地区和南极地区的气候。
第三组：北极地区和南极地区的自然环境。
第四组：北极地区和南极地区的自然资源。
第五组：北极地区和南极地区的科学考察。
第六组：活动题
穿插巩固：南极洲的世界之最有哪些？
达标测评: 北极地区和南极地区的范围、位置特点。
环节设置：
一、 导入新课
二、 出示教学提纲
三、 学生讨论
四、 教师点评
五、 教师总结
六、 检测反馈
七、 布置作业
重难点把握
教学重点：
1、两极位置特点和独特的自然地理环境。
2、两极的气候特点及丰富的自然资源。
教学难点：
1、自然环境的特殊性，开展科学考察及环境报的重要性；
2、学会在两极 为中心的地图上辨别方向。
课后反思
问题预测
北极地区和南极地区的范围、位置特点。
重点关注学生：
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