1、
课题：时间的
换算及计算
主备人：谭小华
执行时间：
总序第2个教案
教学目标
知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。。
教学重点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点
时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备
时钟模型、投影仪、课件。
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、引入：
1、教师通过钟表实物，拨出不同的时刻，让学生认识并读出时间。如：7时，4时20分，6时，11时20分等。
2、我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课：
2、
1、教学例1：
3时=（ ）分
（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？3时呢？
（2）学生小组合作、自主探究。
（3）学生反馈，教师小结。
2、巩固练习：完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
3、教学例2。
（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）学生讨论回答，尝试着让学生归纳出计算时间的一般方法：
1）、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
2）、45－30
3、15，是15分钟。
4、小结
三、巩固练习：
1、完成第5页“做一做”。
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2、填空：
（1）40分比1时少（ ）分，1时比39分多（ ）分。
（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
四、小结：
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
板书设计： 时间的换算及计算
例1 3时＝（ ）分
想：1时＝60分，3时是（ ）个60分
例2 想：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
想：45－30=15，是15分钟。
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