《春》导学案2.doc

崆峒区职业中学导学案 第 5 周第 2 课时 科目语文 课题 11.春 课型 新授 备课时间：2013.9.14主备人：剡昌恒 审核人_ 授课人_年级 七年级 班级_ 【学习目标】揣摩文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的写作手法，品味其准确、生动、优美的语言。【学习重点】景物描写时，修辞手法的运用及作用。【学习难点】修辞手法的运用及作用。【资料准备】 【教学过程】复习巩固1.你能默写出朱自清所描绘的五幅图画吗？_2.课后的课文背的怎样了啊？来，下面有几句话，你来检测下自己的水平吧！（1） 小草偷偷地_,_,_。（2） 春花图中使用排比有使用比喻的句子是_虚写想象的句子是_暗写风和阳光的句子是_预习检测 检查课文背诵情况。出示目标 品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 活动设计 一、自主学习，合作探究。读第3自然段做题.1、 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法_，“_，_，_”，写出了春草的情态。“_，_，_，_”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？_“钻”这个字该如何去理解呢？_读第4自然段做题.2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。 。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_写到_再写到_“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是_他们之间的顺序能否颠倒？_ 有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗？ 3 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？_读第5自然段做题.4. 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好_你知道这首古诗是谁写的吗？_来聪明的孩子们，把它默写出来吧？_5、春风图，是从_,_,_个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢？_-以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗？_读第6自然段做题.6、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？_作者对连绵的春雨是什么态度呢？_你从哪两个字看出来的啊？_7、写出 “看”后面的比喻句_，三个比喻突出了春雨的什么特点呢？_你能找出暗写春风的句子吗？_作者写了哪几种雨中的自然景物？_为什么要写自然景物，有何作用？ “静默”二字用的最妙，你能体会到吗？_8、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_,你知道这种表现方法叫什么吗？_读第7自然段做题.9、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢？_这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”，找出来？_如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？_10、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天_感情。读第8、9、10自然段做题.11、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?_当堂小结 这篇优美的写景抒情抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。课堂检测 指出下列句子哪些是明喻，哪些是暗喻和借喻。 1.水像无边的跳荡的水银。（ ）2.骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。（ ）3.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。（ ）4.一本你喜爱的书就是一位朋友。（ ）5.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老检察院缩小了一半。（ ）6.地中海沿岸成为西方文明的摇篮。（ ）7.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（ ）8.自从那次误会后，我和他之间已经被一堵厚墙阻隔着。（ ）不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。（ ）9.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。（ ）10.这班猴子把课室弄得乱七八糟，结果最顽皮的几个被老师罚留堂。（ ）11.星空中银盘高挂。（ ）12.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。（ ）13.大雄是在风雨中长大的，这点困难阻得住他吗？（ ）14.勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。（ ）15. 更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都 成了水墨山水。（ ） 课后练习 完成练习册“拓展提高”题。板书设计【课后反思】二次备课