1、2014级思品试题：
第一单元 历史启示录 2014年9月
班级 姓名
一、选择题：
入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐。”据此完成1—2题
1. 孟子的这句名言给我们的启示主要是（ ）
A.人都有内忧外患 B. 人生时忧患，死时安乐
C. 我们要树立忧患意识 D. 孟子是我国古代伟大的思想家
2. 根据第1题的结论，我们应该（ ）
2、
A. 多读一些孟子的著作 B. 以集体利益为重，放弃个人利益
C. 以振兴中华为己任 D. 坚持“三个代表”重要思想
3. 建国60年来，我国在各个领域都取得了举世瞩目的成就，但是与主要发达国家相比，我国在高科技领域、综合国力等方面仍然处于劣势。这就要求我们（ ）
A.树立强烈的忧患意识，以振兴中华为己任
B.积极吸收发达国家的一切来发展自己，努力提高综合国力
C.努力提高全民族的科学文化素质，使人人都成为高科技人才
D.发扬艰苦奋斗精神，减少消费，增加积累，加强物质文明建设
在近代中国，列强肆无忌惮地掠夺我
3、国的宝贵财富，破坏我国的灿烂文化，侵犯我国的神圣领土、主权和尊严，使我们的祖国积弱积贫，备受欺凌。据此完成4—5题
4. 上述材料说明（ ）
A.中华民族有着五千年的文明史 B.中国近代史是一部辉煌的历史
C.中国近代史是一部沧桑的历史 D.中国近代史是一部抗争的历史
5. 根据4题的结论，造成这一局面的内在因素主要是（ ）
A.没有中国共产党的正确领导 B.国民党反动派的不抵抗政策
C.中国的经济实力不强和外国侵略者的侵略 D.封建统治者的腐败无能和国家的落后
6. 中国的历史是文明的历史、沧桑的历史、抗争的历史，也是
4、不断发展壮大的历史。这一历史给我们的昭示有：（ ）
①落后就要挨打 ②要弘扬伟大的民族精神 ③在新中国成立之前，中国一直处于落后状态 ④没有共产党就没有新中国 ⑤只有社会主义才能救中国
A.①②④⑤ B.②③④⑤ C.②③ D. ①②③④⑤
鲁迅先生指出：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。据此完成7—8题
7. 材料中所说的“中国的脊梁”是指（ ）
A.勤俭节约的传统美德 B.伟大的
5、中华民族精神
C.中国历史上的英雄人物 D.伟大的中国共产党
8. 根据7题的结论，“中国的脊梁”的核心是（ ）
A.爱国主义 B.集体主义 C.共同繁荣 D.团结统一
9. 下列不一定能够体现第8题结论的是（ ）
A.对国家统一、民族团结的强烈企盼 B.认真学好科学文化知识
C.捍卫中国尊严和主权 D.鄙视卖国求荣的行为
10、“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头/”两首不同的诗篇所体现的民族精神是（ ）
A
6、艰苦奋斗 B、改革创新 C、团结统一 D、渴望独立
11、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，都在寻找救国救民的道路，但都以失败而告终。究其原因，归根结底是因为（ ）
A、缺乏艰苦奋斗的精神 B、没有远大的理想和宏伟的目标
C、没有雄厚的人才基础 D、没有找到解决中国问题的正确道路
12.新中国成立50多年来，我国经济迅速发展，综合国力不断增强，人民物质、文化水平显著提高，民主法制建设不断完善。这说明了
A.国家的一切权力属于人民 B.只有社会主义才能救中国
C.没有共产党就没有新中国 D. 只有坚持走中国
7、特色社会主义道路，才能发展中国
13.中国特色社会主义事业的领导核心是
A.人民法院 B.国务院 C.人民检察院 D. 中国共产党
14.在元宵节到来之际，胡锦涛勉励青年为振兴中华作贡献，当代青年的崇高使命
A. 实现个人目标 B.为人民服务 C. 实现中华民族伟大复兴 D. 考取名牌大学，出国留学
美国总统肯尼迪在就职演说中说：“不要问美国给你们什么，要问你们为美国做了什么。”这句关于责任的经典话语激励了无数美国青年。这句话对我们的启示是①要对民族和国家负责②美国青年与中国青年不同③要肩负起中华民族伟大复兴的重任④要树立
8、天下兴亡，匹夫有责”的观念A ①②③B①③④C②③④
D①②③④
二、分析理解说明题：
10. 材料一：据有关资料显示：我国用近50亿吨的自然资源创造了1.6万亿美元的GDP（国内生产总值），而日本只用20亿吨却创造出5万亿美元；不到50年，韩国人均GDP由87美元跃升至1.4万多美元。它们靠的是----技术进步和创新。
材料二：中央提出，我国未来15年建成创新型国家，走中国特色自主创新道路。
阅读上述材料，结合材料和教材回答下列问题：
（1）材料一给我们什么样的启示？请结合教材和材料简要分析说明。（7分）
（2）在“建设创新型国家，走中国特色社会主义道路”中，你应该怎么做？（5分）
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