第三周优化作业.doc

七年级语文第三周第一课时优化作业
一、题破山寺后禅院 常建
1．这首诗着眼于表现禅寺后院幽静、寂静（      ）的环境，第五六句主要表现了作者欢悦（       ）的心境，主要运用了以动写静的手法。
2．末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？
3．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
4．诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？
 5．诗的最后两句隐含的一个成语是___________，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句_________________________。
6．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
7．“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。仿者选取用“曲”而不用“竹”，你答为这两个词在表达的意境上有什么区别？
8．请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做赏析。
9．下面对诗句的理解有误的一项是（　）
A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
10．“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？
11．这首诗描写的主要内容是什么？
12．对下列诗歌理解不正确的一项是（ ）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
13．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。
14．“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？
15．常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：_描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：__________________，___________________ 。
七年级语文第三周第二课时优化
16. 既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：______________________________。
17. 既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：________________________________。
18. 这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，主要运用了_________的手法。诗中以动衬静的诗句是______________________。
二、登岳阳楼 杜甫
1．这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。
2．对这首诗的理解不正确的一项是（    ）
A．首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
B．颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。
3． 杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：___________________________。
4． 《登岳阳楼》中写景的诗句是：______________________。这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼” 一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。说到洞庭湖,我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是“__________________________”出自孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》，一是“__________________________”，出自杜甫的《登岳阳楼》。他们都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。
5．“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？            
6．“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感？
7．结合作者的个人经历，谈谈你对“戎马关山北，凭轩涕泗流”的理解。
8. 这首诗是如何来写景的？写出了洞庭湖怎样的特点？
三、第一单元基础训练
1．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．遵从 因陋就简 维美世界 B.赫然 大病初愈 相得益彰
C. 风润 相辅相承 黄金搭档 D.遗孀 变幻莫测 声明远扬
2. 下列没有语病，句意明确的一项是（　　）
A．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！
B．谁也不能否认巴黎罗浮宫玻璃金字塔不是法国密特朗时代最辉煌的建筑。
C．店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。
D．华盛顿国家艺术馆东楼的建造设计成功，便已奠定贝聿铭作为世界建筑大师的地位了。
3. 下面句中加粗成浯使用错误的一项是（　　
A．半个多世纪以前，当现代著名诗人闻一多读到这一页历史时，他几乎激动得不能自已。
B．康佳 LC-TM4219液晶电视机身做工精细，外形设计别具匠心，给人一种另类时尚的感觉。
C．8世纪成书的藏医名著《四部医典》（《华丹悉据》），将藏医、汉医、印医、大食医熔于一炉。
D．2009年“非洲文化人士访问计划”代表团对中国的友好访问，在中非文化界掀起了一场轩然大波。
七年级语文第三周第三课时优化作业
 《从百草园到三味书屋》
一、基础知识
1.给下列词语中加粗的字注音，根据拼音写汉字
确凿（   ）   菜畦（   ）  斑蝥（   ）  倜傥（   ）（   ） 蝉蜕（   ）
脑髓（   ）   桑葚（   ）  宿儒（   ）（   ） 盔甲（   ）  秕谷（   ）     
攒在一起（   ）  人迹罕至（   ）jiàn（  ）赏   mì（  ）食   书shú（  ）   
2.《从百草园到三味书屋》的体裁是________，标题当中的“从……到……”表明文章主要是以________为顺序记叙的。
3.选出下面说法不正确的一项：(      )
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：(      )
A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
二、 课内阅读
（一）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的，总须积雪(  )了地面一两天，鸟雀们无处 (  ) 食的时候才好。 (  ) 开一块雪，(  ) 出地面，用一枝短棒 (  ) 起一面大的竹筛来，下面(  )些秕谷，棒上 (  ) 一条长绳，人远远地(  ) 着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一(  ) ，便(  ) 住了。
1、在括号里填上恰当的动词
2、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？
3、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？冬天百草园乐趣是什么？
4、用一句话概括本段的中心。
   （二）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
1. 这段文字写出了（ ）
A. “我”对被送进书塾的种种原因的猜测。
B. 表现了我对百草园生活的热爱。C. 表现了对书塾生活的厌恶。
D. 写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，。
2、这一段在全文结构上起什么作用？
七年级语文第三周第四课时优化作业
3、这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情？
4、为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”？说说这样写的好处。
5. 文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？选择正确的一项（ ）
 A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。
 B. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。
 C. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。
三、课外阅读
父亲的爱
①爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
②有次我偷了块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。　
③我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急症室门口，他们叫他驶开，说那空位置是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 　
④在我的生日会上，爹总是显得有点不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈。　
⑤我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照，妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。　
⑥我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔到这后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看，他只是微笑。
⑦我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄予支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
⑧每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。　
⑨我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。　
⑩ 我从小到大都听他说：“你到哪里去了？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹不知道怎样表达我。除非……　　
（11）会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？

1．用自己的话概括上文的中心。（2分）
2．文章开头一句“爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。”在全文中起什么作用？（2分）
3．文章最后一段在表达内容上有什么作用（即要告诉读者什么？）（3分）
4．分析下列描写的作用。（2分）
⑴第③段中的语言描写。表达了爹当时的心情，反映了他对“我”的关心与疼爱。
⑵第⑥段中“他只是微笑”这一表情描写反映了爹对“我”自己能骑车的____。