教学设计燕.doc

七年级下册第八单元第一课时教学设计陕西省铜川市印台区泰山中学 燕岁玲一、概述：七年级英语下册，人教版学生用书第八单元第一课时。本节课主要是让学生运用would like 来表达自己对食物的需求。学生已经学过一些关于食物的名称，因此，复习食物名称单词并用于句型是这节课的关键，也是学生进一步学习这一单元的基础。二、教材分析：本单元的中心话题是订餐或叫外卖。整个单元围绕着订餐者以核心话题展开。通过本单元的学习，要求学生能够运用would like 来表达自己对食物的需求，从而学会订餐或叫外卖，并在订餐过程中学会询问他人的个人信息（如地址、电话等）以及向他人提供自己的个人资料，并学会为面条和饺子写宣传广告。在学习培养学生的人际交往能力，并倡导学生在日常生活中的健康饮食，合理膳食。三、学习者特征分析：学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲。四、教学目标分析：1.知识与能力目标：知识目标A：学习重点词：large,noodles,beef,chicken,mutton,potatoes,cabbage,dumplings,porridge,soup,green tea, orange juice;掌握可数名词及不可数名词用法。B：掌握情态动词would用法及would like 用法。C：学会如何订餐、叫外卖。能力目标A：运用would like 短语谈论自己所需求的食品。B：学会写面条和饺子的宣传广告。C：提高学生的交际能力社会实践能力。2.过程与方法目标：在本节课结束的时候，大多数的学生能正确辨别和运用关于食物的可数名词和不可数名词以及订餐的基本用语。3.情感态度与价值观目标：通过实践让学生体验学习英语的乐趣，培养学生自己做事情的能力，并在小组活动中培养合作精神。五、教学重点和难点：1. 教学重点：A：学习重点词：large,noodles,beef,chicken,mutton,potatoes,cabbage,dumplings,porridge,soup,green tea, orange juice;掌握可数名词及不可数名词用法。B：掌握情态动词would用法及would like 用法。2.教学难点：写面条和饺子的宣传广告。六、教学策略选择与设计：本节课旨在改变学生消极、被动地学习为积极主动地学习，变苦学为乐学，让学生真正成为学习的主人，从而提高教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性，提高学生整体素质为目标，通过诱导学生主动参与，引导学生自主探索，启发学生发现规律，达到开发学生潜能的目的。七、教学资源与工具设计：食物图片：hamburger, French fries, tomato, broccoli, chicken等，多媒体课件一套。八、教学过程：1.复习导入教师活动：播放英语歌曲导入新课（歌曲是一首有关食物的）。预设学生活动：欣赏英语歌曲。设计意图及资源准备：激发学生的学习兴趣。教学活动使用一张投影片。2.学习新词 教师活动：让学生利用多媒体所创设的情景复习旧单词，感受并学习新单词：large, noodles, beef, chicken, mutton, potatoes, cabbage, dumplings, porridge,soup, green tea, orange juice。预设学生活动：看图学习新词，然后进行重复记忆。设计意图及资源准备：让学生直观的感受和学习新单词。教学活动使用四张投影片。3.学习语法规则并加以运用教师活动：教师利用多媒体课件讲解可数名词与不可数名词的区别。预设学生活动：感受和区分可数和不可数名词。 设计意图及资源准备：让学生掌握重点知识。教学活动使用两张投影片。4.学习并运用新单词教师活动：教师利用多媒体课件，以单词归类的形式操练，巩固新单词。预设学生活动：在归类中运用单词。设计意图及资源准备：培养学生观察和运用能力。教学活动使用三张投影片。5.学习新句型教师活动：教师利用多媒体课件中让学生两人一组练习新句型：What kind of food /fruit /vegetable/ meat/ drink would you like? 。预设学生活动：两人对话操练新句型。设计意图及资源准备：培养学生自主运用的能力。教学活动使用两张投影片。6.学习订餐教师活动：教师利用多媒体课件创设一个餐馆的情景教句子和词组。预设学生活动：了解餐馆用语。设计意图及资源准备：培养学生实际运用新句型的能力。教学活动使用两张投影片。7.听力活动（2a & 2b）教师活动：告诉学生一些听力的背景信息，然后组织学生进行听力任务活动，并检查其听力结果。预设学生活动：听对话并完成听力任务。设计意图及资源准备：培养学生听的能力。教学活动使用两张投影片和录音机及其相关磁带。8.课堂小结教师活动：告诉学生们这节课所学的主要内容，然后让学生具体列举出学习的新词和新句型。预设学生活动：思考并说出本节课所学的新词和新句型。设计意图及资源准备：加深和系统本节课所学的主要知识。教学活动使用一张投影片。9.课后作业教师活动：让学生明确本节课的课后作业编写一则面条和饺子的宣传广告。预设学生活动：明确课后作业。设计意图及资源准备：培养学生的书写能力。教学活动使用一张投影片。九教学评价设计：本节课主要通过以下五个方面对学生的学习情况进行教师、同伴和自我的评价。 / / Very good GoodNot very goodNew food wordsCountable and uncountable nounsNew structuresBehavior to activities Ability of listening 十、板书设计：Unit 8 Id like some noodles.large, noodles, beef, chicken, mutton, potatoes, cabbage, dumplings, porridge,soup, green tea, orange juice What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like? 十一、教学反思：本节课的主要优点是在教师合理有趣的引导下，以学生为主体，充分激发学生的学习兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生自主学习的能力。同时模拟各种各样的情景，让学生在听、说、读、写中得到全面锻炼。本节课的不足之处是学生的训练活动仍显不足。