鱼儿的家(完稿).doc

大班语言《鱼儿的家》
活动目标：
1、 了解鱼类生活的水质变化及造成污染的原因。
2、 知道要保护水质，爱护鱼类。
活动准备：
主要人物手偶：小鲤鱼、黑猫警长、大黑熊、光头强、小狗、小猪；
物证：清水、污水若干盆（一组为单位）、《水质比较表》
PPT：小河水质变化图片、鱼类生存对比图片、污染源图片、污水处理图片、污水小实验图片。
活动过程：
1、 受害者小鲤鱼报案
——小鲤鱼陈述案情：我的家在小河里，我和家人已经在小河里生活了上百年了，我们很爱我们的家，本来我们生活是很快乐的，每天在河里游泳、玩耍。可是最近我们全家人开始觉得头晕、呕吐，一家人都生病了，我的爷爷还不幸的死去了。我们怀疑有人在我们的家里下了毒。我们要求报案，请你们帮助我！
2、 黑猫警长调查案情
——接到报案后黑猫警长马上开始了调查行动，调查结果显示如下：（播放小河原来的情况和现在情况的图片以及鱼类生活状况的对比图片）
——出示“物证”：原来的水质和现在的水质比较，将比较结果记录在《水质比较表》中，将观察记录结果陈述给警长听。
——分析案情：谁会是罪魁祸首？请幼儿猜测造成污染的原因。教师将幼儿陈述的结果记录在黑板上。
3、 查出嫌疑人
——PPT展示：一路收集罪证：工业区、生活区、农场。展示工业污染、生活垃圾污染、化肥农药以及牲畜排泄物污染。
——抓捕嫌疑人：化工厂老板大黑熊、农场主光头强、不文明居民小猪。
4、 结案
——罚款，并责令犯罪嫌疑人将小河恢复原貌。
——如何将污水如理净化。（污水处理厂的污水处理流程图）
四、 活动延伸
——小实验《脏水变清》
五、讨论
“我来当环保小卫士”，我们应该怎么做？

《鱼儿的家》说课稿
说教材：
本次活动是在《多姿多彩的鱼》主题下生成的，孩子关心鱼吃什么，关心鱼是怎么游泳的，有小鱼生病了，死了孩子们都会很伤心，很多孩子都知道鱼儿为什么会生病死了，那是因为水质太脏了！再来说环保的问题，近几年关于环保的话题越来越受到重视，很多电视的公益广告也在倡导要“保护水源，珍爱生命”的理念，有一则公益的广告我留下了深刻的印象，在茫茫的长江中，一条孤单的江豚在布满垃圾的水中，来回的徘徊，因为找不到同伴，找不到妈妈，而发出哀鸣：“我喜欢长江，我想妈妈。”试想，如果是我们居住在这样的环境中，我们的孩子发出这样的哀鸣，我们的心会是多么的悲痛啊。从小培养孩子树立环保意识，并把环保活动融入到我们的日常教学及生活中去。
如何将环保理念融入语言课，让孩子乐意接受。语言纲要说，语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 。要创设一个这样的氛围就必须先让孩子喜欢这节课，真正的参与到活动才会激发孩子说的想法，才会有说的内容。因此，在整个活动设计中我都以“破案”的来串联，让孩子沉浸在一个故事情境中，在这样的情境中让孩子畅所欲言。
说活动目标：
目标是一个活动的中心和引领，活动的开展必须巧妙的围绕目标来设计。在考虑到教材、孩子的知识储备等多方面的因数，我们制定了以下目标：
1、了解鱼类生活的水质变化及造成污染的原因。
2、学习“污染”“清澈见底’等相关词汇。
2、知道要保护水质，爱护鱼类。
说活动准备：
活动开展之前教师必须要做好各方面的准备，才能保证活动顺利的开展。本次活动中我做了以下准备：
知识准备：教师先要调查了解目前水源的污染情况及原因。
物质准备：
主要人物手偶：小江豚、黑猫警长、大黑熊、光头强、小狗、小猪；
物证：清水、污水若干盆（一组为单位）、《水质比较表》
PPT： 央视公益广告、长江水质变化图片、鱼类生存对比图片、污染源图片、污水处理图片、污水小实验图片。
说活动过程：根据纲要有关“循序渐进、由浅入深”等精神和建构主义的相关理论，本活动可以设计环环相扣的三个环节，即观看——设置悬念，获得初步感性经验——通过比较对比，获得经验——解决问题，拓展延伸。
第一环节、观看公益广告，设置悬念
第一步、此过程以小江豚的口吻来讲述，引出整个情境我的家在长江，我和家人已经在长江里生活了上百年了，我们很爱我们的家，可是最近我的伙伴越来越少了，我的家人也都不见了，我很想我的妈妈，请你们帮帮我，找到我的妈妈。
【激发起孩子的好奇心以及关心小江豚，想帮助小江豚的积极情感】
第二步破案侦查（比较两种水质）
此环节中通过情境黑猫警长来破案来引出。让孩子以警员的身份来分析证据、教师事先采集了两瓶不同的水，让孩子来比较水质发生的变化，孩子们在描述水质变中教师可以引导孩子运用一些新的词汇，比如：形容清水的清澈见底、透明、清亮，形容污水的污浊不堪、浑浊、臭气熏天等。
这两种水会产生什么不同的作用呢？【幼儿自由发表：】
在分析案情这个环节中也给孩子提供了一个说的机会，加上情境性的设计让孩子更加愿意去表达自己的意思。
第二环节揭开谜团
“到底是什么原因，让江豚的家变成了这样呢？”
1） 幼儿根据自己的生活经验大胆的猜想并表述。
2） 观看照片资料、视频资料等等，帮助孩子理解污水形成的原因。让孩子清晰的认识到哪些是会对水质造成污染的。而水的污染会造成鱼儿大量的死亡，或迁徙到另一片水域，跟着情境和幻灯片孩子们层层深入，验证自己的猜想，最终找到答案。
第三环节解决问题
1）还鱼儿美丽的家
讨论如何将水变的洁净，我们应该怎么做？
2）观看一滴水的视频，让幼儿明白地球上的水资源很有限，萌发孩子保护水源，珍惜水资源的意识。
以上是我对活动过程的阐述，下面我说说我的活动特色。
1、 活动情景化
根据《纲要》的精神和语言领域目标的要求，本次活动的设计思想始终围绕一个“趣”字，总个活动在情景中进行。围绕“黑猫警长”破案的游戏贯穿整个活动，幼儿的积极性被提起。
2、 多媒体的直观教学
对于环境的破坏，通过了直观的图片、视频让孩子有最直接的印象，明确的看到地球上被破坏的地方，心中会升起一种保护地球的欲望。我们应该爱护好保护好我们的地球妈妈，使孩子们真正意识到拥有清新的环境对我们的重要性。