苏教版七下语文第六单元检测题.doc

苏教版七下语文第六单元测试题【基础知识及运用】1.给加点注音。沁园春（ ） 妖娆（ ）（ ）花枝俏（ ）刈麦（ ）麾下（ ）斑斓（ ）笙箫（ ）萦绕（ ）山巅（ ） 稍逊（ ）风骚（ ）烂漫（ ）军帖（ ）可汗（ ）鞍鞯（ ）（ ）辔头（ ）金柝（ ）策勋（ ）云鬓（ ）扑朔（ ）饷田（ ）遗穗（ ）敝筐（ ）麾下（ ）的卢（ ）糜子（ ）打场（ ）力挽狂澜（ ）体魄（ ）征蓬（ ）萋萋（ ）2.填空。（1）沁园春雪一首词,“沁园春”是 ,“雪”是 ；这首词分为上下两段,分别称为 和 。（2）破阵子的作者是 ， 时期的词人,字幼安,号 。本词选自 。（3）观刈麦的作者是 , 代大诗人,字 ，号 。选自 。（4）木兰诗选自 朝 编的 ,这是 时的北方民歌。（5）回延安选自 ,作者是 ,当代诗人、剧作家,他的诗集有 、 ,剧本有 。（6）再别康桥选自 ,作者是 , 派诗人。3.默写。（1） ,关山度若飞。 （2）妇姑荷箪食, 。（3）了却君王天下事, 。（4）沁园春 雪中“ ， ”两句化静态为动态,描绘了北国的壮丽雪景。（5）毛泽东在卜算子 咏梅一词中描写梅花不畏严寒的句子是： , 。（6）黄鹤楼中表达诗人浓浓乡愁的句子是_（7）“扑朔迷离”这一成语出自木兰诗，文中原句是：_（8）大自然是五彩缤纷的，本单元的诗词中有大量的描写色彩的句子，请写出两句含有色彩词语的诗。_（5）陆游的卜算子 咏梅中表现梅花具有坚贞不屈的品质的诗句是_（10）辛弃疾在破阵子一词中用_,_两句写出了将帅用牛肉犒劳部下、塞外响起军乐的悲壮场面。4.下列句中朗读节奏划分正确的一项是 （ ）A.可汗/问所/欲,木兰/不用/尚书郎 B.听妇/前致/词C.看/红装素裹,分外/妖娆 D.惜/秦皇汉武,略输/文采5.下列句中没有语病的一项是 （ ）A.为了防止腮性炎不再蔓延,上级有关部门决定放假两周。B.会议提出,要抓住当前公民道德建设面临的大好时机,乘势而上,不断开拓公民道德建设的新局面。C.安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。D.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。6.阅读下面一首诗，回答问题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。诗中“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景写出了 之大景的神韵，为后人所称道。诗的最后两句表现了诗人 的思想情感。“海日生残夜，江春入旧年。”一句蕴含了 的哲理。7.阅读下面材料，谈谈你的看法。（不超过40个字）2004年暑假北京大学山鹰登山队的5名队员，在攀登喜马拉雅山的希夏帮山峰的时候，遇到了雪崩，5名队员不幸全部遇难。【语段研读】阅读下列语段,完成后面814题。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。8.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。引 无 数 英雄 竞 折 腰9.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。10.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ） A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。 B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。 C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。 D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。11.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ） A.古今中外的英雄。 B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C.词中的风流人物。 D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。12.这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了 的豪情壮志。13.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？ 14.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？ 阅读下列诗句,完成1517题。卜算子 咏梅 卜算子 咏梅 毛泽东 陆游读陆游咏梅词, 驿外断桥边,反其意而用之。 寂寞开无主。风雨送春归, 已是黄昏独自愁,飞雪迎春到。 更著风和雨。已是悬崖百丈冰, 无意苦争春,犹有花枝俏。 一任群芳妒。俏也不争春, 零落成泥碾作尘。只把春来报。 只有香如故。待到山花烂漫时,她在丛中笑。15.两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？ 16.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。毛泽东的卜算子 咏梅,表达了什么感情？陆游的卜算子 咏梅又表达了什么感情？ 17.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。 阅读下列诗句,完成1820题。18.填空题:木兰诗选自 （代） 编的 是时 。它与 并称“乐府双璧”。19.解释下列词语 1）木兰当户织（ ）（ ） 2）不闻机杼声（ ） 3）惟闻女叹息（ ） 4）问女何所忆（ ） 5）军书十二卷（ ）6）旦辞爷娘去（ ）7）愿为市鞍马（ ）（ ）( )8）但闻黄河流水鸣溅溅（ ）9）但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ） 10）万里赴戎机（ ） 11）关山度若飞（ ）12）朔气传金柝（ ）（ ）13）寒光照铁衣（ ） 14）策勋十二转（ ）15）赏赐百千强（ ） 16）出郭相扶将（ ）（ ） 17）当户理红妆（ ） 18）著我旧时裳（ ）19）对镜帖花黄（ ） 20）雄兔脚扑朔（ ）21）雌兔眼迷离（ ） 22）双兔傍地走（ ）20.原文填空1）文中表现木兰代父从军原因的诗句是 2）表现木兰出征做准备的排比句是 3）表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是 4）以特有的事物表现边塞夜景的句子是 5）表现战争持久的句子是 6）集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是 7）表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是 8）表现木兰归家后喜悦心情的诗句是 9）表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是 10）富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是 11）成语“扑朔迷离”的原句是 12）任意写出木兰运用互文见义修辞方法的连续两句 13）描写出木兰同其他战士一样，戎马倥偬，由于军情紧急而矫健如飞的句子是 14）写出文中运用反问修辞手法的句子 15）任意写出文中运用顶针修辞手法的句子是 16）写出诗中运用对偶修辞的手法的诗句 17）写出诗中运用排比修辞手法的句子 18）表现木兰出征时矛盾心理的句子 19）表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是 20）从文中找出与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意境相似的诗句是 21）有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”木兰诗中也有相似的两句 22）“火伴”皆“惊忙”的原因是什么 23）从侧面描写木兰战功显赫的句子是 24）写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是 阅读下列诗句,完成2128题观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。21.注音有误的一项是（） 覆f陇lng 箪dn稚zh携xi 饷shng灼zhu 敝b 晏yn22.描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是。23“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从描写天气的酷热和劳作的艰辛。24描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是。25“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？答：26哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？答：27.根据原文填空1）观刈麦中从侧面表现天气十分炎热的句子是： 2）观刈麦中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态的心理的句子是： 3）观刈麦中有一句与白居易的另外一篇文章卖炭翁中的一句可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是： 4）观刈麦中有一句听其相顾言，闻者为悲伤。，请问听者悲从何来？用文中的原句来回答。 5）观刈麦中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是： 28.古代诗歌中有很多反映劳动人民生活悲惨艰辛的诗，请你再背默一首。 阅读下列诗句,完成2938题破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！29.破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之作者 ,号 ， （朝）诗人，这首词的词牌名是_，题目是_。30.解释下列加横线的字壮词： 赋： 马作的卢飞快：八百里分麾（hu）下炙： 五十弦翻塞外声：31.“醉里挑灯看剑”的是( )A.作者本人 B.陈同甫C.一位将军 D.作者想象中的英雄32.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？ 。33.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 ， 两个细节中可以读出。34.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果？ 。35.“沙场秋点兵”一句不仅交代了 等“记叙要素”，也预示了战 的前景。36.“八百里分麾下炙”中的“八百里”既指 ，也指 这种修辞手法称为 。37.破阵子上片“ ”字点名是想象，写出 的场面，下片写 、 的场面。词中“醉”、“梦回”、“看”等动词让人体会出词人壮志难酬的压抑复杂心情。“ ”沉痛感叹词人报国无门的苦闷。38.全词抒发了作者怎样的思想感情？ 阅读下列诗句,完成3840题38.填空 ：1）再别康桥的作者是现代诗人 ，他是 派代表人物。 2）“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； ， 。但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧； ， 。”39.选择1）对再别康桥首节和末节的分析，不恰当的是（ ） A、首节叠用了三个“轻轻”，旋律带有轻微的弹跳性，给全诗定下了抒情的基调：轻盈。 B、三个“轻轻”，抒发了诗人对母校的虔诚恭敬。 C、末节连用“悄悄”，表明诗人对母校的感情是深沉的，情到最深处反而沉默无语，悄然无声。D、“云彩”是本诗的意象之一，是客观存在的，属于写实，没有其他含义。 2）面对“悄悄是别离的笙萧”一句理解确切的一项是（ ） A、静悄悄地倾听离别时的笙萧演奏。 B、在笙萧的乐声中悄悄地离去。 C、以静默来代替别离的乐曲。 D、别离的伤感使笙萧的演奏也停止了。 3）指出下面解释正确的一项。 （1）“西天”（ ） A、指天空的西边 B、指西半球。 （2）“金柳”（ ） A、指黄昏的柳树 B、指秋天的柳树。 （3）“油油”（ ） A、流动的样子 B、浓绿而润泽。 （4）“青草更青处”（ ） A、指河流中间 B、指河流远处 40.阅读理解 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长 （go）， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉 （bn） （ln） 里放歌，1）在诗中横线上填上汉字 2）解释词语 招摇： 漫溯： 3）第四节诗描述不正确的是（ ） A、诗人借想象，描绘了夕阳照清泉的美景。 B、诗人描绘了天上的彩虹倒迎在水中的美景。 C、“梦”比喻诗人昔日在剑桥生活的种种情景。 D、“潭”，诗人把它比喻为天上彩虹。4）“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”运用了（ ）修辞手法。 A、拟人 B、比喻 C、夸张 D、没有用修辞手法 5）这首诗里，写了哪些意象？请列举出，不少于10 种。 6）这首诗抒发了作者什么样的感情？