世界多美呀教案1.doc

即墨市段泊岚镇 小学语文学科（低年级）课时备课表
姓名

年级
一
时间

课题
17、世界多美呀
课时数
2
教学目标：
教学重点在题号前用 ，教学难点用标出
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、理解生字词语，能正确、端正地书写生字。
3、积累描写颜色的词语,并能加以运用。
4、感受大自然的美好，产生对大自然、对世界的热爱和向往。

基础知识的易错点
整个世界都是黄色的呀！
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
切入点和
主线问题
学生对于周围世界的认识。小鸡对于世界认识的变化。

拓展阅读
阅读课外阅读有关春天的文章，以起到熏陶感染，潜移默化的作用。
试着画一画并写一写你周围的美丽新世界。
。
课 堂 教 学 设 计
教
学
过
程
课前预习
1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。
2、自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教。
3、思考并回答：课文主要写了什么?小鸡眼中的世界时怎样的？
一、谈话导入，感知课文
展示多媒体课件——红艳艳的梅花，黄澄澄的橘子，绿油油的麦田，金灿灿的麦子， 粉嫩嫩的荷花。。。各种各样的颜色把我们眼中的世界打扮得如此漂亮。
【预设：学生眼中的世界时什么样的，小动物呢？】
（1） 有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。
（2） 读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。
（3） 齐读课题。
（4） 检查预习——出示课件，学生快速说出课件上的字词。
母 鸡 蛋 壳 醒 周 乎 整 洞 力 极 破 地 站 空
（5） 读了课题后，你有什么问题要问吗？
（6） 你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
【预设：小鸡眼中的的世界又是怎么样的呢？】
二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀”是哪只小动物说的？
精读第三句：出示“先……后来……”运用语言：用“先……后来……”说说句子。
精读第四句：指名朗读，说说为什么小鸡会觉得整个世界都是黄色的呢？
多媒体课件导入
（点击多媒体：出示孵化图）鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄色的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音)
　　【设计意图：生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再现，又一下子把孩子们引入神奇的童话世界，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。】
四、【预设重点指导的段落一：学习第二自然段
1、你听到了什么？（学生根据感知自由想像。）
2、（多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。）
（1）带着你听到的感觉，轻声读读这句话。
（2）指名读。相机评价。
过渡：小鸡从这洞眼里又看见了什么？
【设计意图：这一环节激活了学生已有的生活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，最终能把课文的语言内化为自己的语言。】
3、（多媒体映示课文插图）谁来说说？
4、指名随意说。（多媒体相机飘出：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的）
（1）飘出一句指导一句。
（2）小鸡看到的世界好美啊！把它读给旁边的小朋友听听，喜欢怎么读都行。
（3）谁想来读给大家听听？
【设计意图：“喜欢怎么读都行。”这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。】
五、预设重点指导的段落二：学习第三、四自然段
过渡：看到这么美的世界，如果你是小鸡，你会怎么做，怎么说呢？
1、指名说。
2、书上的小鸡是怎么想的呢？，快，把书翻到102页，读读最后两段。
3、啊，原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。他怎么做？（多媒体映示：鸡蛋碎了，小鸡出来了，同时飘出：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。）
指名读，相机评价。
4、（点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来.）慢慢走了出去，他真想环游整个世界呢！走着走着，哇，世界好美呀！你猜，小鸡会说什么呢？（点击多媒体出示一幅大自然风景图）你来做小鸡，找你的好朋友说
【设计意图：创设情境，让学生转变为文中的小鸡，用小鸡的视角去观察，去感受，去体验，去实践，以获得身临其境的感觉。】
（1）指名说说，发展语言。
（2）小朋友，你用最美的语言，描绘了一个美丽的世界，你听，（点击多媒体发出小鸡叫声）小鸡是在说：世界多美呀----蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、……
【设计意图：这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。这不正是“让生活走进课堂，让课堂走向生活”吗？】
（3）是呀，世界多美呀！（多媒体飘出课题）
过渡：你想写写这个课题吗？这里有三个字特别难写（多媒体出示：世、界、美。字的背景是三座城堡）你有信心来攻破他们吗？
六、学习生字：世、界、美
1、看笔顺表描红，边描边想：有什么成功经验想来告诉大家？
2、交流成功经验。（多媒体随机出示这三个字的笔顺）
3、让我们一起来分享一下大家的成功经验吧！练写。

调节与反思：
板书
设计
16世界多美呀！ 蓝湛湛
　　　　　　　　　　　　　　　　　绿茵茵　　 爱大自然
　　　　　　　　　　　　　　　　　碧澄澄

练
习
题
一、看拼音，写词语。
shì jiè měi lì xiǎo jī hěn jiǔ

tā men zhàn lì jī hū huánɡ hū hū

二、扩词。
美 美丽
站 站立
三、连一连，读一读。
小河 绿茵茵
天空 黑乎乎
树木 碧澄澄
太阳 红通通（tōnɡ）
泥土 蓝湛湛
四、和小伙伴一起练习读好下面三句话。
1、小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
2、原来世界这么美丽呀！
3、叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界观多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
五、按课文内容填空。
1、蛋壳里的小鸡 睡着的， 它醒了，看见四周 的。小鸡想：整个 都是 的呀！
2、它 地叫着，慢慢地 。
六、读一读
早晨（chen），下着雨，太阳出来了。
西边的天空，出现了一道彩（cǎi）虹（hónɡ）。
弯（wān）弯的虹，像一座桥（qiáo）。
这座（zuò）桥，颜（yán）色真（zhēn）不少。
有红、橙（chénɡ）、黄、绿、青、蓝和紫（zǐ）色。
美丽的彩虹，我要把你画下来。
作业
设计
1、 抄写词语（书后生字词）。
2、 填上合适的词语：
（ ）的天空 （ ）的树木
（ ）的小河 （ ）的世界
3、 照样子写一写：
蓝湛湛（ABB）：
叽叽（表示动物的叫声）：
背诵课文。
教
学
札
记
《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是美丽多彩的。教学本课，我做到了以下几点：
一、运用多种方式激发学生兴趣。
上课伊始，在复习生字和词语时，我运用“开火车”和“翻大波浪”等形式让学生朗读，学生的积极性非常高，很快就融入课文中了。在教学第一段时，我让学生扮演小鸡，配合着声音和动作从“洞眼里看世界”，然后我出示图画，学生们一个个神采飞扬，真像一群看到精彩世界的小鸡。通过这些游戏，学生的兴趣被充分调动起来了。
二、尊重学生的个性和阅读的感悟。
《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，倡导尊重学生的多元体验。因此在这节课中我比较注意培养学生积极感受，带着体验朗读的学习习惯。当学生学习到“整个世界都是黄乎乎的呀”这句话时，我向学生提了一个问题：“你会怎么读这句话呢？”一石激起千层浪，学生们踊跃发言，有的说：“我觉得很失望，整个世界都是黄色的，多没意思呀!我读起来会很伤心。”有的说：“黄色很漂亮呀！我喜欢黄色，如果我是小鸡，我会很快乐的。”……于是，我趁机要求学生带着自己的感受去读这个句子。当学到“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的这句话时，先让学生理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个词语，然后再抓住这三个词语训练学生的朗读，让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀！”感受大自然的美好，
三、注重拓展、精心安排
在出示“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”后，让小朋友再说说像这样的词，最好还是说颜色的，根据孩子的回答和老师的引导相机出示词卡贴上黑板：金灿灿、绿油油、黄澄澄、白茫茫、红通通、红艳艳。到学到后面，让孩子们看到八幅画面：草地、麦田、大海、枫叶、油菜花、落日、雪山、花儿。下面出示一个句式：我看见_______是 _______的。让孩子们用上面的句式练习说话。
 总之，这一课从设计到上课都是比较成功的，当然也存在不足，比如，课堂教学前紧后松，没有注意组织教学。上一堂公开课，会磨砺一个教师的基本功，会更快地成长起来。我会以此为新的起跑线不断总结不断努力，争取在教学征程中品尝更多的喜悦.