1、成语掩耳盗铃
一、 课型：综合课
二、 教学对象：中级汉语班学生
三、 教学内容：
1 了解并掌握动词“掩”，“盗”
2 “掩耳盗铃”的故事来源
3 “掩耳盗铃”的内涵及引申意义
4 意义相关词语的扩展
5 在何语用环境中使用
四、 教学目标：
1 通过学习，准确掌握该成语的意义和用法
2 通过练习，能在正确的语用环境中恰当表达。可以描述自己或他人的经历。
3 让学生们对中国成语产生兴趣，有进
2、一步了解的欲望。
4 帮助学生联想，比较其他含义相同或相似的词语，如自欺欺人等，丰富同学词汇量。
五、 教学重点，难点：
1 “掩耳盗铃”的熟练运用，恰当表达。
2 常用语境，句式的掌握。
六、 教学方法：
1 循序渐进，由字到词再到成语内涵，运用
2 直观手段，使用多媒体及板书
3 设计互动形式小组，鼓励学生合作学习
4 师生互动，及时纠正偏误
3、 5 精讲多练。
七、 教学时间：
一课时，约45分钟。
八、 教具：多媒体PPT，板书
九、 教学步骤
（一） 导入
同学们，今天我们来学习一个新的成语。大家都知道，大部分成语都是来自于一个古代的典籍，很多都是和一个故事有关。今天我们要学习的这个成语也是来自于故事，它有什么含义，如何用呢，下面我们就来进一步学习。
（二） 展示
大家看PPT上的这个成语，谁想给大家读一下？
好，大家读得都很好，我们主要看一下两个动词，”掩”和”盗”，下面和我读两遍，好，大家读得很准确。
下面我来做一个动作大家猜
4、我这个动作是什么。
（教师演示盗和掩这两个动作，要形象生动。）
大家猜对了，我刚刚做的动作就是”掩”和”盗”。好，现在大家都明白了这个成语中的字的含义，接下来我给大家讲这个故事，要认真听，听完后我会让一个同学来复述一下这个故事。
（三） 讲解
1、 故事内容：
古时候有一个非常愚蠢的小偷。你知道有一天他做了什么吗？ 那天，他想要去偷邻居家门上的铃铛。他走到邻居家门口，抓住铃铛，然后用力拉。可是铃铛发出了很大的声响。这个小偷被吓坏了，赶紧跑回家。
他坐着想办法。“我必须得让这声音消失。”他说。于是他想啊想啊。最后，他终于有
5、了一个主意，“啊哈，我可以在我的耳朵里放一些棉花，这样就听不到铃铛的声音了。”
第二天，他再次走到邻居家门口，去拉铃铛。这一次比上一次拉得还要用力。铃铛很大声地响起来了，但是这个小偷并没有听见。他又使了使力，把铃铛拉下来了。可就在这时，邻居跑出来了。
“想偷我的铃铛？看我不教训教训你。”他的邻居大声地说道，并给了小偷的鼻子一拳。
这个愚蠢的小偷却到现在还不知道他的邻居是怎么发现他在偷铃铛的。“为什么他那时候会出来？” 他想。
下面请同学来给大家再讲一遍这个小故事。
2、 成语寓意：
门铃的响声是
6、客观存在的，不管你掩不掩耳朵，它总是要响的。明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。
出自《吕氏春秋·自知》
3、近义词：
自欺欺人、弄巧成拙
4、感情色彩:
贬义成语
（大家可以看PPT，并记在笔记本上。）
（四） 练习
下面老师给大家举两个例子：
1、 他这种行为就是掩耳盗铃！
2、 我不喜欢她这种掩耳盗铃的方式。
3、 掩耳盗铃总会被大家发现的，还不如诚实面对问题。
（老师具体解释这些例子的语用情况。）
（五） 互动
两个人一组，向对方将自己或是他人的哪些行为是掩耳盗铃，然后告诉老师。
（六） 复习
再放一遍PPT，巩固一下。
（七） 作业
写下自己或他人的“掩耳盗铃”的经历，字数不限，五至十句都可以。
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