学校美育工作实施方案.pdf

学校美育工作实施方案为深入贯彻关于全面全面加强和改进新时代学校美育工作的意见和关于全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施精神，全面推进我校美育工作，大力提高学生审美和人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以党的精神为指导，以党的教育方针为基本遵循，以立德树人为根本任务，全面贯彻落实关于全面全面加强和改进新时代学校美育工作的意见文件精神，把培育和践行核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念，提升学生审美能力。坚持美育工作与教育教学融合原则，完善课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶的美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育，构建学校大美育格局，提高学校美育工作水平，促进学生健康成长，培养造就德智体美全面发展的职校学生。二、工作目标通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的-1-人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。三、主要措施1.加强美育的与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥基础学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。2.开足开齐美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、书法、形体、礼仪等。学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。学校将公共艺术课列入教学计划，着力提高学生人文素养。3.积极开展美育教研科研工作。鼓励教师积极申报立项省、市美育专项课题，学校课题规划项目中设立美育课题，组织人力，加以研究，解决学校美育改革发展中的重大理论和现实问题。研究制定学校美育课程学业质量标准，深入开展美育教学研究和教材研究，形成教材更新机制。加强艺术教研组建设，发挥研究团队作用，提高艺术专业教师教研能力。发挥美育学科带头人在美育教学研究上的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。鼓励教师参与美育课程建设和教-2-学改革，支持教师合作开发校本美育课程。4.着力开展美育教师培训。成立艺术学科名师工作室，促进美育师资队伍均衡发展。健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制。搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训。支持美育教师积极参加市级以上各类培训，全面提高美育教师素质。聘请美育专家到校举办专题美育讲座。5.完善美育考核评价办法。音乐、美术等相关课程应严格考核，统一命题，通过口头面试和书面考试，对学生每一阶段的学习情况进行较为全面的检测，坚决杜绝“只上课，不考试”的现象，检测成绩纳入学生学期末成绩。6.开展美育实践活动。学校把美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社团活动等情况与表现要作为学生艺术素质测评内容。学校根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。中学美育发展年度报告中学高度重视艺术教育，把艺术教育当作全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的重要内容，确保艺术教育在学校教育中的重要地位，学生素质全面提升。我校艺术教育本着“艺术育人，艺术养德”的原则，面-3-向全体学生，积极推进艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，促进学生素质全面提升。现将我校艺术教育发展情况报告如下：一、艺术课程建设与管理为了加强我校艺术课程教学，成立了中学学校艺术教育领导小组，由校长担任组长，教务处、艺术组等相关负责人为成员，加强对艺术教育的领导。由教导处负责艺术教育的日常教学管理工作。教研室定期开展教研活动，并组织、指导校园艺术文化活动的开展。学校的其他部门密切配合、协调一致，保证艺术教育工作有序进行。对于艺术课程教学，教务处严格按照专业课程的管理制度管理，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。开发具有特色的校本课程，优化课程设置。我校特色学校建设以校本课程为依托，让校本课程成为特色教育的重要阵地。我们在初一至初三的学生中开展了丰富多彩的艺术校本课程，并开展了与学生特点相适应的社团活动。从学生入学伊始就开始训练选拔好苗子，送入学校舞蹈队、合唱队、书法、绘画陶艺等社团，进行训练和培养，形成了良性循环。在此之上，我们还在正常社团活动之外，有意识的了中国传统艺术的教育，比如戏曲和中国传统的国画、剪纸、陶艺等。在实践的基础上，我们将逐步开发出规范科学、符合实际、富有特色的成系列的校本课程教材。-4-综合实践活动是我校办特色学校的具体体现。活动内容有舞蹈、合唱、书法、国画、朗诵、陶艺、健美操、跳绳、棋类、戏剧等 20 个组别，活动形式为走班制。综合实践活动的开展丰富了学生的课余文化生活，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。二、艺术教师配备目前，学校艺术类课程专职教师 4 人，美术专职教师 2人。音乐专职教师 2 人，全部达到本科学历。教师工作能力强，有高度的事业心和责任感。其中两人为区及骨干教师，在音乐美术两个“市十二五教育科研课题”全部结题，并有一位教师获得音乐优质课一等奖。共发表论文 15 篇，均刊登在国家、省级以上刊物。三、艺术教育经费投入和设施设备教育基础设施是保障艺术教育良好开展的重要条件。学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，确保艺术教育发展的基本需要。目前，学校现有艺术报告厅一个，可容纳 700 人左右，建筑面积达到 1038 平方米；音乐教室 1个、舞蹈教室 1 个、音乐器材室 1 个、器乐排练室 1 个，各种器材配备均达到国家标准，书画教室 1 个、美术教室 1 个、陶艺教室 1 个、手工教室 1 个、美术器材室 1 个，拥有电钢琴、音响、话筒、多媒体投影仪、大屏幕等。各类艺术教育场地种类齐全，设施齐备，功能完善，能较好地满足艺术课-5-程教学的需要。学校加大了对艺术课教学的资金投入力度，投入资金近10 余万元修缮艺术活动室并新购买乐器和陶艺器材，极大地改善了艺术教育的基础设施。四、课外艺术活动一年一度的艺术节，所有学生都参与，在艺术节中，穿插进行美术现场绘画表演，尽展学生才华。学校在开展艺术教育中，注重创造美的校园环境，注重走廊文化、班级文化建设，在每个楼层将学生的书法、绘画、等艺术成果进行展示，不仅让校园充满独特的艺术气息，还让学生从中体会到成就感、享受到审美的愉悦。学生们在学校浓厚的艺术教育氛围中，尽展才华、尽情发挥，放飞自己的梦想。学校还组织学生走出去，积极参加各级艺术活动，各类艺术比赛，在争得荣誉的同时，培养了学生的自信心。五、校园文化艺术环境构建新型的校园艺术教育文化环境。学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。因此，在艺术教育特色建设中，首先要构建良好的艺术学习文化环境。（一）重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的艺术气息。-6-（二）适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。（三）积极构建班级艺术文化，开展名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在黑板报上开辟“美术之窗”栏目等。（四）在校园内建设师生美术作品长廊。每年组织开展一届校园艺术节和现场师生书画比赛，并参加省（中小学才艺展示大赛）、市（百灵艺术节）区（小星星艺术节）门组织的各类艺术比赛活动，成绩优异。在学校形成较强的艺术氛围，师生书画作品随处可见。充分利用社会艺术教育资源，引进市青少年宫的师资，利用本校艺术场地资源开展美术、书法、器乐、舞蹈等艺术教学。学校排练的京剧红梅赞获小星星艺术节一等奖，美术扎染社团代表参加市第二届中小学艺术展演。中学美育工作自评报告2022 以来，我校围绕“立德树人”根本任务，认真贯彻落实关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，加强学校美育教育，积极开展艺术教育活动，提高学生审美和人文素养，促进中小学艺术教育进一步发展。一、艺术课程我校严格执行国家课程计划，按要求开齐开足音乐课、-7-美术课和书法课等艺术教育课程，按规定选用国家审定通过的音乐、美术、书法教材，认真确保教材人手一册。按照对城市义务教育阶段学校部分学科国家课程教科书实行循环使用制度，我校切实落实音乐、美术等学科教材循环使用，保证学生人手一册。依据课程标准和教材内容进行教学，开课率 100%，注重学科融合，将艺术教育贯穿于学校教育各个层面，在各个学科之中，挖掘不同学科的美育功能。结合本校实际，开发剪纸、书法、手工等具有区域特色的校本课程，丰富艺术课程内容，彰显学校艺术教育特色。组织书法、绘画、音乐、等艺术兴趣小组，开设兴趣课，在课余时间开展活动。二、艺术活动艺术教育融于学校各项工作是我校切实落实美育、培养全面发展的学生，我校合本校实际情况，每学年的教师节、国庆节、端午节、建党节艺术节等开展歌咏、绘画、书法、手工制作等方面的比赛和展示活动。每年开展一次综合性的校园艺术节活动，集中展示艺术教育成果。让每一位学生都有参与的机会，让每一位有艺术才能的学生都有表现的舞台。为提高艺术课堂教学质量，在全校音乐、美术、书法优质课评比活动、开展艺术课教育教学评比活动。开展书法特色学校创建工作，推动了学校书法教育深入实施。开展素质教育开放周活动，集中展示我校素质教育成果，营造校园艺术文-8-化氛围，丰富艺术教育内涵，提高教师和家长美育意识，增强学校对艺术教育的重视程度，推动我校艺术教育工作不断发展。校园文化艺术展演评选活动，师生获得多个奖次。组织参加中华经典诵写讲大赛；教师参加全市中小学美术教师教学技能大赛，参加 2022 年中小学艺术课教育教学成果评比活动获得一等奖。截至目前，艺术教师已获市级优质课教学能手基本功比赛多项奖励。三、艺术教师我校所有艺术教师学历合格率百分百，并逐步壮大艺术教育师资队伍，不断满足艺术课程开设和实际工作需要。目前，全共有艺术专职教师 5 人，兼职 3 人。重视艺术教师培训工作，学校定期组织老师学习相关教育理论通过全员培训、新教师培训、教研活动、艺术实践工作坊、艺术中心组、观摩艺术展演、参加市级培训等形式加强艺术教师专业素质；通过艺术教师基本功比赛、优质课赛课、论文评比等活动，提升教师专业技能。四、条件保障为加强我校艺术教育工作，成立美育工作领导小组，统筹指导学校美育工作开展，根据职能分工，明确部门责任，将艺术教育各项管理工作落到实处。不断加大经费投入，改善学校艺术教育保障条件，完善设施配备。目前，我校有音乐专用教室、美术专用教室、书法和舞蹈等其他艺术教育专-9-用教室，艺术课程教学和艺术活动器材按国家标准配备，基本满足艺术教育和艺术活动开展需求。五、特色发展我校注重艺术教育的开发与创新，与传统文化相结合，培育“一校一品”、“百花齐放”的美育教育特色，传统的书法、剪纸等美育课程及制定的校本教材得到县教委和县教科院充分肯定和市县美协、群艺馆等专业机构高度评价。学校通过强化艺术教育，既提高了学生的审美素养，有提高了学生的综合素质，培养了学生良好的精神风貌。六、学生艺术素质测评扎实做好中小学生艺术素质测评工作，探索将中小学生艺术素质测评结果纳入学生综合素质评价体系，全面实施中小学校美育工作自评公示制度、学校美育发展年度报告制度。学生艺术素养水平纳入综合素质评价内容，建立学生艺术素质评价制度，每学年对学生进行一次艺术素质测评，测评结果纳入学生综合素质档案。存在的主要问题:评价机制待完善。学校美育教育评价存在多样性、复杂性、不可操作性。美育教育评价考核存在不够完善、机制不够健全。测评公示待加强。近几年来，我校在艺术素质测评推进中，有一定的认识和完善。由于管理和艺术认识不到位，加之艺术测评系统有待进一步优化，存在学生艺术测评评价-10-不到位，公示制度不健全。根据相关文件精神和要求，借鉴周边区县好的做法和经验，结合我校实际，充分利用艺术测评平台系统，完善美育评价制度和考核。-11-