布衣娃娃爱唱歌.doc

布衣娃娃爱唱歌
——北京东路小学 音乐教研组
教学目标：
一、情感态度与价值观：初步学会用富有弹性的声音演唱歌曲《布衣娃娃爱唱歌》。
二、过程与方法：1、以游戏的方式了解十六分音符，通过模拟生活中的音响来感受并认识十六分音符，学会拍击含有十六分音符的节奏谱。2、通过模唱唱准歌曲中四度五度的跳跃音程。
三、知识与技能：感受和认识十六分音符，学会拍击含有十六分音符的节奏谱，理解四个十六分音符等于一个四分音符。

重点与难点：
1、十六分音符 2、歌曲最后一句歌词

知识内容
教师行为
学生行为
教学说明
练声训练

教师分别用F大调与G大调，缓慢的以“LU”带领学生哼唱歌曲《布衣娃娃爱唱歌》旋律。
学生在气息控制下，用正确的歌唱方法跟唱歌曲旋律。
通过练声训练，使学生初步接触所学歌曲的旋律，为歌曲学习降低难度。同时统一音色。
导入：拼图游戏

邀请学生以小组为单位，完成拼“苹果”的游戏，并观察“苹果”上面有什么。
分小组将四块积木拼接成苹果图样，发现“苹果”上有一个四分音符“走”
以游戏形式提高学生的学习兴趣，并为后面的新授教学做准备。
新授：
一、十六分音符
1、发现音符

2、认识十六音符

3、理解四个十六分音符等于一个四分音符

4、拍击十六分音符

5、学习含有十六分音符的节奏

二、歌曲《布衣娃娃爱唱歌》
1、聆听歌曲

2、再次聆听

3、小组学唱歌曲

4、学后成果汇报

5，全班演唱

请每个小组派出一名“小小寻宝员”将刚才拼好的“苹果”翻转过来，找找“苹果”后面有什么“宝贝”？

出示十六分音符，让学生了解其外观特点：两根符尾。以及它读“快”。

提问：“苹果”的正面是一个“走”的音符而它的反面通过我们的寻宝却发现有四个“快”，那么一个“走”等于几个“快”呢？

1）教师示范拍击节奏
× × × × × ∣
走 快 快 快 快

2）教师示范将生活中音响放入下面节奏如：
×××× ∣
叽叽叽叽

1）出示带有节奏的儿歌
×××× ×××× ∣
新疆葡萄 新疆葡萄
蒙古烤羊 蒙古烤羊
小笼包子 小笼包子
× × ×∣
亚 客 西，
赛 百 努，
（ ）。
教师：这首儿歌是各民族儿童赞美家乡食物的味道美，最后一句说的则是上海小吃，那么我们用什么词语来赞美它呢？想一想，将空格填满，并用我们的方言来朗读它。

2）出示歌曲中带有十六分节奏的部分（歌曲最后一句）
× × × × × ×∣
r s, l, d d m
创 造 幸 福 快 乐
× × ×∣
r s, l,
好 生 活
教师：请同学们试着按节奏唱唱下面的音符，有能力的同学可以唱唱歌词。

教师有感情的演唱歌曲，请孩子们找找哪句是我们已经学唱过了的。

师：让我们再听一次歌曲，当老师唱到最后一句的时候同学们可以和我一起演唱。

请同学们自由组合选择你最要好的同学一起学唱歌曲，学习过程中请记下难唱的和唱不好的部分，一会我们全班一起来学习。

请同学提出刚才学习过程中觉得有困难的地方，会唱的同学也可以积极帮助大家。

请孩子们运用富有弹性的音色演唱歌曲。

小组派出代表，发现翻转过来的“苹果”上有四个“两根尾巴的音符”。

在老师的启发下观察其外观特点，了解它的读法。

自主回答教师提问：一个“走”=四个“快”

学生模仿拍击节奏

学生自由创造将各种音响放入节奏中表现出来。

学生自学节奏谱，试着按节奏读儿歌。最后一句词用家乡话（上海话）编创并朗读。（好吃来，味道好……）

全班共同学习旋律，有能力的同学直接演唱歌词

学生认真听赏，发现原来歌曲的最后一句我们已经学过了。

打开书本看着歌曲听赏。和教师共同演唱歌曲最后一句歌词。

自由分小组学习歌曲，互相帮助唱好歌曲。

大胆提问，共同解决。
基础好的同学做做小老师，来教唱。

共同演唱歌曲《布衣娃娃爱唱歌》

给学生创设一个“寻宝”的活动情景，让学生自己去探索，发现。为了解音符时值做好铺垫。

师生互动，认识十六分音符。

通过大小相同但音符数量不同的形象化教具，使学生直观的了解了音符时值间的联系。

通过模仿和创造，使学生由浅至深的掌握十六分音符的时值。

以朗读儿歌的方法学习带有十六分音符的节奏，让孩子们发挥自己的想像按节奏创编歌词，并运用家乡方言来朗诵最后一句。以此培养孩子们的创造能力，以及热爱家乡的思想感情。

通过本句的单独学习，复习巩固以上所学的并解决歌曲的难点与重点句。为歌曲学习做铺垫。

通过听赏教师有感情的范唱初步接触歌曲，通过找熟悉的旋律，提升学生聆听的积极性，训练孩子们耳朵的灵敏度。

与老师的共同演唱复习巩固了所学过的部分，也提高了学生学唱歌曲的兴趣。

关注学生个性上的差异性，让他们选择愿意一起合作的学习伙伴，在良好的氛围中共同学习。

此处体现一个分层教学，让每个同学在学习中发现问题，鼓励学生提出自己的问题，然而基础好，学的好的同学也可以充当小老师来教不会唱的同学。以达到从小培养孩子们敢于提问，乐于助人的良好品质。

由于是第一课时，因此本节课上只要求孩子能初步学会歌曲并运用富有弹性的音色来演唱即可。对于情感方面不做过多的要求。
课后小节
今天我们又交到了一个新的朋友“快”它还将不断出现在我们所要学习的歌曲中，希望每个同学都能成为它真正的好朋友。今天所学唱的歌曲《布衣娃娃爱唱歌》是一首布依族儿歌，请同学们能回去找找布依族的相关资料，下节课我们一起来交流。

对于本节课所学到的内容进行总结，并给孩子们安排课后寻找布依族相关资料的拓展活动，为下节课做准备。