1、
祝融小学（数学）教师集体备课表格
执教教师：___ _ 2017 年 4月14日
年级
学科
三年级
数学
教材
版本
人教版
主备课
教师
陈美玲
单元
课题
第七单元
小数的初步认识
课题
简单的小数加、减法
教学
课时
第3课时
【教学内容】
教材第96页例3
【教学目标】
1．使学生学会计算一位小数的加、减法。
2．通过尝试计算，培养学生的数学学习能力。
【教学重难点】
重点：小数加、减法的意义和计算方法。
难点：理解“小数点对齐”的道理。
【教学准备】
多媒体课件
2、
【复习导入】
1．笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？
8＋6＝ 28＋5＝ 37－5＝ 12－6＝
2．师：同学们都去文具店买过东西，现在，咱们再去文具店一角看一看吧。(课件出示教材第96页主题图)
师：同学们仔细观察，你能根据你看到的数学信息提出一些问题吗？
引导学生提出用加、减法计算的问题。
师：这节课我们一起来学习小数加、减法的相关知识。(板书课题：简单的小数加、减法(1))
【新课讲授】
1．教学例3(1)
买1个卷笔刀和1支铅笔，一共多少钱？1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？
(1)1个卷笔刀多少钱？1支铅笔多少钱？
要计算一共多少钱？应用什么方法计算？(加
3、法)1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？应用什么方法计算？(减法)
(2)你们认为怎么算？是怎么想的？
放手让学生探究方法，尝试计算。
学生经过讨论，交流，一般会出现两种计算方法：一种以角为单位计算，另一种是以元为单位，直接用小数计算。
板书：8角＋6角＝1元4角
8角－6角＝2角
0．8＋0.6＝1.4(元) 0.8－0.6＝0.2(元)
也可以用竖式计算。(课件演示竖式)
元 角
0 . 8
＋ 0 . 6
1 . 4
元 角
0 . 8
－ 0 . 6
0 . 2
(3)要点分析。
①验算答案：1.4元＝1元4角，0.2元＝2角，结果正确。
②观察竖
4、式：
特征1：小数点对齐。(相当于整数加法的相同数位对齐)这里不仅要求两个加数的小数点对齐，而且要强调得数的小数点要和加数的小数点对齐。
特征2：计算过程、方法与整数加法相同。
2．教学例3(2)
(1)出示例3(2)的问题：带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？
要求学生用小数直接计算，汇报结果。教师根据学生的汇报板书：
1．2－0.6＝0.6(元)
元 角
1 . 2
－ 0 . 6
0 . 6
竖式中小数部分的2减6不够减，从个位退1作10，在小数部分加10再减，也就是12个0.1减去6个0.1。
(2)说一说计算要点。
①小数点对齐。
②小数减法退位方法
5、与整数减法退位是一样的。然后把小数点移下来。
【课堂练习】
完成教材第98页第1～3题。
【课堂小结】
师：原来生活中用到小数的地方还真不少，我想，只要我们注意观察一定还会发现许多与小数有关的问题。同学们，你们今天又学了哪些与小数有关的知识呢？今天你们回去也可以找找生活中的小数。
【板书设计】
简单的小数加、减法(1)
例3：(1)8角＋6角＝1元4角
8角－6角＝2角
0．8＋0.6＝1.4(元)
0．8－0.6＝0.2(元)
(2)1.2－0.6＝0.6(元)
元 角
1 . 2
－ 0 . 6
0 . 6
二次备
课记录：
教学后记：
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