思想品德八上第一课《爱在屋檐下》教学设计.doc

思想品德八上第一课《爱在屋檐下》教学设计
（教案设计：曲塘镇章郭初中 刘益宏 审查：张明 仲卫东）
第一框《我知我家》
一、教学目标：
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
二、教学重点和难点：关于家庭关系的确立;与父母的关系不可选择
三、课前导学：
 ㈠认清目标，明确要求：
学习目标：了解家庭一般情况，即家庭的特点、家庭关系的建立子女与父母关系不可选择、了解父母的特点、家人的优秀品质；   
学习重点和难点：关于家庭关系的确立，与父母的关系不可选择
㈡自主学习，认真准备：
 1.什么是家庭？
一般来说，家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形（在书上划出来）

3.家庭结构的类型
现在的家庭类型一般为 和 单亲家庭和联合家庭。
4.与父母的关系不可选择
父母子女关系的确立，绝大多数基于 关系。我们的生命是父母给予的，这种关系 、 。与父母的感情是 的最自然的一种亲情。
四、教学过程：
【导语】有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”
【情景故事】教材P4两则故事说：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）
【小结】家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……

【我说我家】
——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

【知识拓展】家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？
——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？
【实话实说】喜欢“选择什么样的父母”？
A．小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B．小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C．小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
D．……
【小结】父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

【随堂作业】
一、单项选择题
1．一般来说，家庭是由 关系结合成的亲属生活组织。（ A ）
①婚姻 ②血缘 ③收养 ④朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2．家的最主要的特点是（ A ）
A.有亲人，有亲情 B.吃饭和睡觉的地方
C.生我们，养我们的地方 D.成人，成才的地方
3．家庭的结构是不断演化的，现在一般为（ A ）
A. 核心家庭和主干家庭 B. 核心家庭和单亲家庭
C.单亲家庭和联合家庭 D.三代同堂和四代同堂
4．王强的家庭是个幸福的三口之家。爸爸、妈妈上班，王强上初中。王强的家庭是（ B ）
A．直系家庭 B．核心家庭 C．主干家庭 D．联合家庭
5．生命是父母给予的，父母子女关系（ D ）
A．由父母的意愿决定 B．由子女的意愿决定
C．可以选择和改变 D．无可选择，无法改变
6．下列是天然生成的最自然的一种亲情是（ C ）
A.我们与同学的感情 B.我们与老师的感情
C.我们与父母的感情 D.我们与亲戚朋友的感情
二、非选择题
7．有人说：家是一棵大树，我是树上的一颗果实。
有人说：家是一个港湾，我是停泊在港湾的一艘小船。
根据自己的体会，展开想象的翅膀，用一个比喻描述你心目中的家。
我说：

有人说：“家”就像一个成熟的橘子，那颜色让我想到了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。
有人说：家”像一个石榴，紧紧地团结在一起，相互滋养，丰满充实。
根据自己的体会，展开想象的翅膀，用一种水果描述你心目中的家。
我说：
参考答案：1.A 2.A 3.A 4.B 5.D 6.C
第二框《我爱我家》
一、教学目标：
知识目标：　通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
能力目标：　收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
情感、态度与价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊重父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。
二、教学重点、难点：
教学重点：感受家庭的温暖。
教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
三、教学准备：
1．学生准备小时候与家人的合影；
2．和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？
四、教学过程：
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入
今天我们首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是谁。
看了这么多的照片 ，大家是否猜出我们今天要学习的话题了。对！就是“家”。《我爱我家》
教师收集了学生小时候与家人的合影，要学生来分享家庭的温馨时刻。其中有教师自己的照片，目的都是为了激发学生的兴趣。
活动一
我们每个人都有“家”，每个家庭都是不同的，在每个“家”都发生了许多的故事，所以我们了解“家”，就从“家”里的故事说起。（见教材Ｐ８页两个题目）
在前面看照片的基础上，调动学生的其他感官，学生通过看与听的结合来感受“家”的温暖。
小结
我们听了几个家庭的故事，其实每个家庭都有一些难忘的故事，但是由于时间关系，我们今天就到这里了。小结：我们与家庭的关系。（Ｐ８页）
对于“家”，我们是不是有了更深的认识了呢？
教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型，不可能把每个人的故事都讲出来，这里需要一个交代，并承上启下。
活动二
“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。先由小组交流，而后再在课堂上发言。
关于对“家”的认识，从感性到理性，从讲家里的故事开始，先有学生讲故事，进而提出问题：“家”是什么？这时运用头脑风暴的教学方法，把学生对“家”的认识呈现出来，学生的想法被记录在黑板上。而后教师做总结和提升。
小结
“家”是：
情感的栖息地
天然学校
经济物质来源
娱乐天地
身体保健
发展大本营
各抒己见：（Ｐ１０页讨论题）
对于“家”，我们每个人都有自己的理解，随着我们年龄的增长，我们还会有更多的认识。
这里老师的总结把学生零散的认识归纳在一起，使学生对“家”有了全面的认识。
活动三
我们回到我们家庭中去，我们每个家庭成员对于家庭也有责任。我们对于家庭做了哪些贡献？
家长对家庭：
我对家庭：
说一说：（Ｐ９页两个题目）
齐读教材上关于母爱和父爱的两段话。
这里是一种责任教育，“家”是什么学生理解了，“爱”呢？怎样去理解“爱”，更深地去理解“爱”，应该认识到“爱”更是一种责任。
链接与
拓展
我们每个人都有一个“家”，但是并不是每个家庭都是幸福的，每个孩子都是快乐的。下面我们听××同学给我们讲一个故事。（另附）
听了这个故事，你有什么感想？先由学生小组讨论，然后再回答。
老师提出两个问题：
1.丢丢有家吗？
2.丢丢的妈妈爱他吗？
（板书）爱是一种责任。
这里出现丢丢的故事，目的一是为了反衬出“家”的温暖；目的二是为说明父母抚养孩子不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。
老师有目的地提出两个问题：第一个问题是对“家”概念的运用，学生刚才总结了“家”是什么，老师就让学生用结论来分析丢丢有没有“家”，这是承上。第二个问题是启下，由学生自己分析出爱是什么？爱是一种责任。
本课小结与作业（可含课后活动安排）
我们今天的题目是《我爱我家》，通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
随堂作业：（见附页）。
教师在最后把脉络理清，使学生对所学习的内容非常明确，两方面的内容：“家”是什么？“

附一：（材料）丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：1．你认为丢丢有家吗？
2．你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

附二：随堂作业
一、单项选择题
1．汶川地震后，罗大佑创造了一首名为《家》的歌曲：轻轻的爱你/我的宝贝/轻轻的想你/我的眼泪/谁能给我更温暖的阳光/谁能给我更温暖的梦想/谁能在最后终于还是原谅我还安慰我那创痛的胸膛/我的家庭/我诞生的地方/有我童年时期最美的时光……从歌词我们可以感受到（ ）
①家庭是我们成长的摇篮　②有了家庭和父母的呵护，我们就一定能健康成长　③家庭是我们的港湾，为我们遮蔽灾难　④家庭使我们尽享亲情与温暖
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
2．下图是连环画《三毛流浪记》中的片段。请你根据画面，猜想一下流浪儿童三毛最想得到的是（ ）

A．工作 B．食物 　　C．金钱 D．家
3．据《法制日报》报道：因为新生儿患有严重疾病，无力承担治疗费用，父母便将其遗弃，致使婴儿夭折。去年，北京市朝阳区人民法院对两起父母弃婴案宣判，两名狠心父亲均以遗弃罪被判处一年缓刑。据主审法官介绍，朝阳区法院两年来已审理6起遗弃案件，犯罪主体无一例外都是经济条件不好、文化程度很低且法制观念淡薄的外来务工人员。由此可见（ ）
A．父母遗弃子女要受道德谴责
B．父母遗弃子女要受到法律的制裁
C．因为新生儿患有重大疾病且家庭困难，遗弃子女虽然不道德，但是是可以理解的
D．孩子是自己的，是否今尽抚养的义务是他们的自由
二、非选择题
4.材料一：美国的一位学者，经过20年的长期观察，结果发现癌症患者大抵都有因父母失和而郁郁寡欢、逃避人际关系等因素。还有人观察到，心理忧郁组癌症的发生率、死亡率高，具有癌症性格的人，癌症发生率比普通人群高3倍。另一项研究表明：失和家庭的儿童犯罪率极高。
材料二：“超女”李宇春小时候起，妈妈就对她进行淑女式教育……宇春长大后，表演时从来没有大笑，都是微笑、抿笑；她说话时总是说“请”，接受采访后放话筒都是轻轻的。李妈妈不允许小宇春撒娇，还给她布置了许多家务事：她很听话，很早就学会了自立。中学住校后，父母每月只给她300块钱，要她节约；宇春很少花钱，也不爱打扮。长大后，更把这种独立与自强的风格带到了舞台上。读高三时，李宇春要报考四川音乐学院。父母并不希望她走音乐这条路，但是最终还是支持她，李爸爸为她找了专业老师，进行考前培训。结果宇春一鸣惊人，考上了大学。凭借“超女”成名后，父母仍教育她要谦虚谨慎，保持一贯的风度气质。
（1）阅读材料二，说说“超女”李宇春成功的一个重要原因是什么？
（2）两则材料给我们什么启示？

参考答案：1.A 2.D 3.B 4.（1）妈妈对李宇春的严格要求、理解与呵护。（2）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们应该热爱自己的家，孝敬自己的父母。

第三框《难报三春晖》
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
二、教学重点难点
教学重点：孝敬父母，可以说是一切良好道德的基点。家庭是学生的重要生活领域，然而，学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。因此，加强对学生的孝的教育是本课重点。
教学难点：孝敬父母是中华民族的传统美德，是当代公民的道德义务和法定义务。孝敬父母的表现是多方面的，既要有孝心，又要有孝行。通过明理、体验，使学生养成孝敬的品德。
三、教学准备
给长辈洗一次脚。
四、教学过程
【音乐导入】《爱的奉献》
【故事】“小锋和妈妈”（课本P12）
小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？
你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
小峰以什么方式回报母亲？
你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。

【古诗欣赏】《游子吟》
【小结】唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。
【承转】父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。
【经典回放】“阳光学子的感人故事两则”
【活动二】请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？
例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。
例二：……
【小结】孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……
【倡议】我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。
【随堂作业】
一、单项选择题
1．在抢救四川汶川地震受灾群众过程中，搜救人员发现一位已经死去的母亲，用双臂支撑着前倾的身体，保护着一个三、四个月大的熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。这个动人的故事启迪我们（ ）
①母爱是伟大的、无私的　②应自觉履行孝敬父母的义务　③应该珍爱生命，健康成长④要时刻关爱自己、为了自己
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.“谁言寸草心，报得三春晖。”我们衷心感激父母生养我们，因为（ ）
①父母是我们生命的来源　②父母是我们生命的最好守护者　③无论父母是什么性格代沟都是存在的　④父母是我们的第一位老师
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
3.孝敬父母是我们的天职，以下认识正确的有（B ）
①有钱才能孝敬父母　②孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报　③孝敬父母就是要多买礼品　④对父母的孝敬体现在日常生活的点滴中
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
4．乌鲁木齐在线记者2008年7月21日从乌鲁木齐市首届十大孝子评选活动新闻发布会上获悉，从今日起，将在乌鲁木齐市范围内开展“首府十大孝子孝女”评选活动，本届孝子孝女评选活动的主题为“传承中华文明，弘扬敬老新风挖掘首府的孝子、孝女孝敬老人的真实事迹，通过纸媒和网络版面呈现给读者，再通过读者、网友论坛、短信平台等方式评选出“首府十大孝子孝女”。对这一活动理解有误的是（ D）
A．有利于家庭和睦，构建社会主义和谐社会
B．有利于继承优秀民族文化，建设社会主义精神文明
C．有利于在全社会形成孝敬父母的良好氛围
D．这一活动将从根本上消除社会上存在的虐待父母等不良现象
美国一个小镇发生连串银行劫案。加勒特、克莱和贾里德三兄弟偶然发现了警方公布的通缉银行劫匪疑犯的录像，还认出了劫匪竟是自己的老爸威廉！三人经过痛苦的思想斗争后向警方揭发了自己的亲生父亲，父亲将在监狱中度过自己的余生。据此回答5－6题。
5．围绕“该不该揭发自己的亲生父亲”人们议论纷纷。以下观点你最赞同的是（c ）
A．不该揭发，因为这样做太不近人情了
B．不该揭发，因为这违背了孝敬父母的道德要求
C．该揭发，因为对于父母的不道德甚至违法的行为我们应该勇于制止，不能包庇
D．该揭发，否则会连累家人
6．上述案件给我们的启示是（c ）
①孝敬父母就是绝对服从父母
②孝敬父母是在平等基础上的孝敬和侍奉
③孝敬父母是在道德和法律基础上对父母的回报
④道德和法律是不可能兼顾的
A．②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④
7．下列体现对父母孝敬的是（ A）
①小明努力学习，取得好成绩让父母高兴
②小华外出或不能按时回家及时告诉父母，以免父母担忧
③小芳经常利用周末和节假日看望在乡下的爷爷和奶奶
④小刚因为嫌父母唠叨，离家出走，想吓唬一下父母
A．①②③ B．①② C．②③ D．①④
8．《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是帮爸爸捶捶后背揉揉肩。常回家看看，回家看看，哪怕是帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女作多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆。”以上歌词表明我们应该（　D　）
A．一切听从父母的安排　　B．担负父母一切生活费用
C．坚守“父为子纲”的伦理教条　　D．在精神上多给父母以慰藉
9．《常回家看看》这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的是（D)
①子女对父母的反哺之情
②父母享受天伦之乐的需求
③中华民族的传统美德
④父母对子女的养育之情
A． ②③④　　B． ①③④　　C． ①②④　　D． ①②③
二、非选择题
10．【爱的奇迹】
宋欣宜，是四川汶川大地震的幸存者。这个长着一双大眼睛的三岁女孩在与死神抗争了逾40个小时从废墟中被解救出来的时候，人们惊奇她生命力的顽强。随着挖掘的深入，女孩奇迹生还的谜底被揭开：已经故去的年轻父母脸对脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为自己的孩子构筑了一道“生命的围墙”。
（1请你用简洁的语言写出看了上述材料后的感悟。

（2）我们应该如何孝敬自己的父母？

11．据报道，某市82岁的杨老汉及其老伴将拒绝赡养自己的儿子杨某告上了法庭。杨某被传唤到庭后，反复声明自己和父母早已签订了“生不养，死不葬”的生死协议，所以不需赡养老人。
杨某关于签订了生死协议可以不赡养父母的说法对吗？

参考答案：1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.D 9.D
10.（1）父母对子女的爱是无私的、伟大的；父母是子女的守护神；父母为子女可以舍弃一切；我们应该孝敬自己的父母；等等。 （2）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；对父母不要盲目顺从，要在地位平等基础上对父母尊敬和侍奉，回报父母的养育之恩和辛劳，要符合道德和法律的基本要求；对爷爷奶奶等祖辈要孝敬；等等。
11.杨某的说法是错误的。因为婚姻法规定，子女对父母有赡养扶助的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

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