1、一年级数学下册第六单元“两位数减一位数.整十数”教案
（第三次教案）
授课教师：张乾仲 2017年5月16
教学内容： 两位数减一位数.整十数（第69.70.71）
教学目标：
一、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算 方法。
二、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
三、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
教学重点：
使学生学会两位数减一位数、整十数减法的方法。
教具、学具准备 小棒
教学过程：
（一）铺垫孕伏
1、口算
9－6＝ 30＋2
2、＝ 8＋51＝ 50－20＝
2、口答：
⑴ 54是由几个十和几个一组成的？
54＝50＋（ ）
⑵ 68是由几个十和几个一组成的？
68＝8＋（ ）
（二）探究新知
1、导入：
同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）
2、教学例1。
⑴出示情景图例。引导学生都发现了什么？提出数学问题，如果老师有35元，买一个玩具小象，还剩下多少钱？
⑵引导学生总结：35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉
3、2根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。
① 35分成3个十和5个一。
②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。
③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）
⑷反馈练习。
3、出示图例，提出问题。我有20元，如果要买35元的布娃娃，还差多少钱？
⑴情景图摆小棒计算35－20，看图口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
⑵指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5
②先算30－
4、20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）
③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数）
⑶学生互相叙述计算过程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
⑷反馈练习：“做一做”，注意叙述计算方法。
4、比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（三）全课小结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。
板书设计： 两位数减一位数和整十数
例1：第一个问题，还剩多少本？
35 – 2 = 33（本）
先算5-2=3
再算30+3=33
第二个问题，还差多少本？
35-20=15（本）
先算30-20=10
再算 10+5=15
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
