1、窗外的风景
一、教学目标
1．了解窗户的造型特点，以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。
2．欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性。通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。
3．体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识
二、教学准备
学具：油画棒或水彩笔或水粉（彩）颜料等工具。
教具：课件、油画棒或水彩笔或水粉（彩）颜料等工具。
三、重点难点
教学重点：感受不同的造型特点的窗户并表现窗外的风景。
教学难点：观察取景时，画面的主次关系及窗与景的和谐搭配。
四、课时安排
2、
一课时
五、教学过程
一、赏景导入
1.同一窗户，景物变换
师：现在正值深秋，秋高气爽，老师拍了几张风景照跟咱们班同学分享下。（PPT播放）
刚刚的秋景我们从哪儿看到的？——生：窗户外。
2.揭题《窗外的风景》。
二、欣赏窗户
3.不同风格的窗户
师：在不同的国家、不同的地区，窗的风格是不一样的。下面跟着老师一起去看看各个国家不同风格的窗户造型吧。（PPT展示）
4.不同形状的窗户
（1）师：这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽 的 景 色 ，可 以 让 我 们 的 心 情 更
3、 加 舒 畅 。请 同 学 们 观 察 这 些 窗 子 ，你 发现了什么，他们有哪些不同呢？
生：形状不同、风格不同。
（2）你还知道哪些窗户样式？以画纸为窗框，试着画一画。
（教师准备两张纸，示范一张，展示一张）
生：方形、拱形、圆形、中式、现代……
三、窗框取景
5.师：这么漂亮的窗户使我想赶紧推开看看窗外的美景了。（贴图展示中式、欧式窗户）你们猜窗外是什么样的景色？
师：原来是这样的景色，你们觉得适合窗户造型吗？那如果是这样的景色呢？——看来我们的设计师在造房子建窗户的时候都会根据周围环境
4、选择适合的窗户类型，我们画的时候也要如此。
6.对比整体与局部，进行选景。
师：（课件出示整体与局部风景），发现了什么？
窗口就像一个取景框可以将风景更集中的展现在我们眼前，当面对满目的风景时要进行适当的取舍。
7.展示风景，学生取景。
四、请景入窗
师：同学已经为我们选取了美丽的窗外风景，那怎么将它们请入我们的窗框内呢？
8.教师示范风景画的画法（油画棒和水粉结合）
（1）选定横竖构图，油画棒画主体物
（2）近景明显，远景简化
（3）水粉刷出背景
师：除了用我们做的窗框粘贴在画面上，还可以直接用黑颜料勾画出你喜欢的窗户形状。（师演示）
（4）黑色颜料勾出窗
5、户
9.学生作画，教师指导
五、展评作业
自评、互评
点评要点：窗框大小是否合适★；窗户与风景是否合适★★；整体效果★★★。
六、小结
原来，窗外的风景可以这么的千变万化，你们的作品装饰了我的课堂，看着这么美的风景，我稍稍改编卞之琳的一首诗送给大家——
你站在窗前看风景，
看风景的人在窗外看你，
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
七、板书设计
范作示范
窗外的风景
教学反思：
窗外的景色,如一幅画般摆在人的面前，而且随着光、气候等的每天都在更新，同样也会随着看得
6、人的心境呈现不一样的风景，可以说窗外，永远充满着新奇……
《窗外的风景》是六年级第十一册的内容，属于“造型·表现”领域学习的内容。新课标指出：“尝试使用不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、画画、做做等方法，大胆自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”教学时以“本校周围的景色”的设计为切入口，引起学生共鸣，引导学生观察同风格窗户的特征，设计要让学生在充分感受窗外丰富美丽的景色的同时，敞开心扉，运用不同的方法和自己喜欢的形式自由而富有创意的表达出自己对窗外美景的感知。窗外的风景，心中的画：可以表现实景，可以回忆心中的愿景，也可以畅想心中的风景……让学生在描绘窗外风景的过程中打开心中的“窗”尽情表达眼中的景、心中的画，感受生活的美好！
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