1、精挑细选出佳作，典型鲜活是关键
—————《晒晒我们班的“牛人”》作文讲评
教学目标：
1．学习围绕中心选择典型鲜活的材料
2．引导学生欣赏同学身上积极阳光的精神品质，学习别人的优点
教学重点：如何围绕中心选择典型材料
教学难点：关注同学的优点，写出亮点
课时安排：一课时
教学方法：品读点评法、情感朗读法、点拨引导法
教学过程:
一：导入：
今天我们来上一节作文讲评课，主题是“精挑细选出佳作，典型鲜活是关键” ———《晒晒我们班的“牛人”》作文讲评。（屏显）
二、如何选材：
首先要仔细审题，确定中心（屏显)
《晒晒我们班的“牛人”
2、》中的“牛人”，百度百科对它的解释为：网络语言，表现此人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种惊讶，佩服。多用作褒义词。
那么我们班中可选的牛人有：数学天才——任伟，体育健将——张天乐，“全能王”——李越馨等，这些人各具特色，要用典型示例反映出他们的特征。我们应选择优点突出的同学作为我们的写作对象，展现他们身上积极阳光的精神品质，用他们的优点、正能量来感染周围的人。
关于搞怪、睡神 这些“牛人”我们应谨慎选择。（我们应考虑到这些人读到文章后的内心感受，尤其是展现别人缺点的文字应谨慎处理。)
屏幕显示优秀学生习作片段，采用品读点评法、情感朗读法、点拨引导法引导学生从以下四个方面感悟如何围绕中心选材，写好本次的“牛人”作文。1、围绕中心选材2、用心感悟，从生活中取材（ 生活是写作的源泉，用心感悟，细致观察，写作素材便可信手拈来。）3、注意材料的详略与切入角度.4、注意材料的真实与新颖（强调亲历，写别人未写，即使别人写过自己写时也力求写出新意）
三、课堂小结：
这节课我们欣赏了同学们的优秀作品，请回忆本节课内容，从选材的角度说说怎样才能写好《晒晒我们班的“牛人”》这篇作文。
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