1、《口算乘法》教学设计
一、 教学内容：
课本41页例1、42页例题2、做一做及相关练习。
二、教材分析：
1、口算乘法是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行的，为以后学习两位数乘以两位数的笔算打下扎实的基础。
2、教材让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣；引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣；教学中应注重学生对计算过程和计算方法的理解。
三、学情分析：
计算本身是枯燥乏味的，机械地教学更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此，教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中学习，是他们感到学习数学是有趣的
2、本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，教师除了要帮助学生巩固表内乘法的知识，还要注意沟通本课新知与表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数、两位数的乘法转化成表内乘法来计算。
四、教学目标：
1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力
教学重点：掌握口算方法，能正确地口算
教学难点：理解和掌握多种口算方法
五、教学过程：
（一）、复习学过的口算方法
1、口算下面各题。
(1) 8×5=
3、 （2） 9×5=
80×5= 90×5=
（3） 4×2= （4）6×6=
20×2= 10×5=
6+40= 36+50=
2、说一说80×5、90×5的口算方法。
（二）、新授课
1、教科书第41页例题1的教学。
出示例题1：商店里卖新鲜的草莓，每
4、盒筐装15盒草莓，一位阿姨要买3筐，一共有多少盒草莓？
15 X 3=
2、研究口算的方法。
（1）请学生独立思考并列出算式：
10X3=30
5X3=15
30+15=45
（2）小组讨论：怎样想出得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
想一想：150X3=
3、出示例题2：(1)橙子每盒6个，10盒有多少个？
学生独立列式并口算出正确的结果，教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。
6x10=
5、 6X9=54
54+6=60
所以6x10=60
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
12x20=
12x2=24
24x10=240
4、练习：完成教科书第41页的做一做
先由学生独立口算，然后集体订正。
讲评时提问：11x5你是怎样算的，说一说口算过程
110x5你是怎样算的，说一说口算过程
六、巩固练习：
完成教科书第42页的做一做
让学生独立完成，然后集体订正。
提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。
七、作业布置：
1、完成教科书第43页的练习九第2题。
2、完成教科书第43页的练习九第3题。
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