1、
角的画法 教案设计
单位：安丘市兴安小学
姓名：尹华莉
教学目标
4 D5 E+ ~* Q- U1．在学生掌握角的分类和度量的基础上，掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角．
2．通过动手操作，初步培养学生的作图能力．
; U: n/ S8 Y9 j' H3．培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯．
& f: a4 n. a3 } U教学重点
掌握按指定度数画角的方法．
3 N5 A- }/ o4 S' X, _教学难点
: n: i y3 m$ v
2、" F按指定度数正确画角．
教学过程
一、复习铺垫，予做准备．
1．把下面各角填入适当的括号内．
* M- s, K1 f$ D' _1 g/ G. M40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
锐角（ ） 钝角（ ）
直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）
2．量出下面各角的度数．
师：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？
二、尝试体验，探究新知．
1．教师明确研究任务：画一个65°的角．
2．利用活动角，渗透角的画法．
& R4 |1 r/ F9 u:学生活动：
3、
（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角．
/ S; ^+ z0 u- E; \: Q; k6 m（2）同学之间互相利用量角器检验．& I% K2 K) t* U3 k4 k! e-
（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法．
E% }$ N$ m) G `; H" W& o9 （4）尝试摆不同的有（按老师要求）
3．尝试画角．
) e$ Y8 m3 m0 p! }, B+ 教师要求：利用直尺和量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）
学生活动：
（1）尝试并体验画一个65°的角．
% |! j. U8 Q J& b% A) J!
4、 （2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题？）
, T3 ]4 F3 w! v5 Z* （3）请学生介绍准确画角的技巧．
/ e# p3 s ^5 c1 ^! x" K5 f/ P4．自学书中“角的画法” 0
（1）自学教材第125页“角的画法”．
（2）画一个65°的角．
* n9 P' \( @% O（3）学生讨论：画角的步骤（①重合②找点③连线）
S$ K9 [# `) c" n) I( \1 E3三、归纳小结，质疑问难． |
1．引导学生小结“角的画法”．
（1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合，
- ?; |8 X0 S9
5、o- t) （2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点．
; U |4 K4 y5 X: t+ b0 d（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线．
2．让学生质疑问难．
师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人要注意的问题？
4 n- H) U) X0 @4 Z9 T四、运用新知，解决问题．
& j' K# ~" X! S1．用量角器画出30°的角．（集体订正．）
提问：如果不用量角器，你能准确地画出30°角吗？（利用三角板的30°角）
8 ]) W: B; E! _" G2．用量角器画出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同学互相检验．.
3．
6、用一副三角板画出15°、150°和165°角．
6 b: i. R, w8 }# U8（1）动手尝试 （2）集体订正 （3）合作交流
& E# U$ @2 Z' ~; 提问：你还有不同的画法吗？
% e: c9 m5 a3 k8 五、发挥想象，培养创新．
1．用一张长方形纸折出下面度数的角．
7 E) |$ y! a3 t" L45° 135° 75°
学生演示折角的方法;
2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？
: f& L* g+ h/ （90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45° 用半圆仪 用三角板）
, m' q8 T# ?)
7、 V+ w( 六、布置作业．
; J) W# o- ^- B) {0 H n1．完成第127页第13题．
' S' K- I0 e$ L, O. C, A" e: B9 _/ 看下图，已知∠1＝60°，求∠2、∠3和∠4的度数．
- ?9 Q- c2 ?3 P6 u0 m- ~2．完成第127页第12题．
用一副三角板拼成下面度数的角．
; X: c4 }/ f$ a/ _5 F, J) J7 ^% x% f180° 120° 135° 75° 105°
& m8 W9 F9 Y- L) v0 _) w3．完成第127页第16题．
下图中∠1＝90°，∠2是多少度？
. |0 x4 @: y* s ^板书设计 略
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