1、
教 学 设 计
教学内容
位置与方向
教学
时间
2.29
总第 2 课时
教学目标
1、 在了解东、西、南、北四个方向外，学习东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、 结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
重点难点
重点：能够在现实情境和地图上辨认东南、东北、西南、西北四个方向，会看简单路线图。难点：能根据一个方向辨认其他七个方向，能描述行走路线。
教
学
过
程
一、谈话导入：
1、师：同学们已经学会了辨认东、西、南、北四个方向。
2、出示情境图）你能看图说出多功能厅的准确位置吗？是的，它既不在正东，也不在正北，那它在哪个方向呢？
今天老师带来了一个小帮手，帮助我们学习更多与方向有关的知识。
二、 探究新知
（一）教学例4：认识东北、西北、东南、西南
1、介绍指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。
2、根据指南针现在的指示在东和北中间位置的叫东北方向。让学生试说出东南、西南、西北这三个方向。（不会的再出示指南针图例并讲解。）
3、问
3、这次你能说出多功能厅的准确位置吗？（东北）你是怎么知道的？食堂在校园的什么位置？（西南）
4、找出校园东南方和西北方有什么建筑。找出教室内的这四个方向。
5、在本子上试画出“米”字方向图。
6、说一说：完成做一做。
（二）教学例题5：描述位置
1、出示例5主题图，学生观察思考。
2、提示：这样的问题先怎样做。
3、小组讨论：分别说出飞禽馆的各个行走路线。
三、巩固练习
1、做一做：指生说一说1路公共汽车从火车站到动物园和从动物园到火车站的行走路线。
2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
四、全课小结。
五、作业：练习二1、2、3题。
板书
位置与方向
北
西北 东北
西 东
西南 西北
南
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