我们每天和孩子呆多长时间才合理.doc

我们每天和孩子呆多长时间才合理？
贾常真：问大家第一个问题和小孩相处多少时间才是合理的？
家长B：与小孩儿相处。
贾常真：刚才和这位妈妈讨论时，她（家长C）的意思是待在一起的时间越多越好。
家长B：我问问小孩子的意思，这里有个小孩，我问问她想要多久？
贾常真：她太小了，不问。大人可以问。
家长B：得分性别，比如说爹妈？妈多陪一点，爹可以少陪一点儿。
家长D：就是父母陪孩子多长时间比较好？
贾常真：对，按她的心理，她是尽量的多陪一下孩子。
家长G：一个小时。
贾常真：一天一个小时。
家长H：少了
家长G：一次一个小时。
贾常真：有人说少了，还有没有别的答案？
家长I：多大的孩子呀？
贾常真：看，又涉及到孩子多大？
家长F：孩子在哪里？如果在游乐场一个小时够，在家里一个小时不够了。
贾常真：孩子在哪里。你们知道问题在哪儿？
家长H：做事标准不同？
家长F：得看孩子需要不需要！
贾常真：你们都错了，本质上都不是这些问题，孩子肯定需要，这毫无疑问的。关键错在哪儿？错在我！为什么？不能这样问。当你觉得时间很重要的时候，那是扯淡。为什么呢？比如一个男的追女孩子，花的时间越多越能够追到手吗？绝对不是，而是取决于你手段多高，取决于你有没有打动她，对不对！也就说时间根本没有意义，决定要陪的是效果，同意吗？就是陪得好不好，而不是陪得久不久。
这个话题是怎么来的是她看到我这么忙碌，我的小孩到底对我好不好，我管得好不好，这个问题衍生出来的。
我儿子三岁左右他妈妈给他留的好吃的，一定等我回来吃，为什么？他要分一半给我。我回家听到我的门铃，他就先把布鞋摆出来，把门打开，然后跑到沙发上坐等着看我回来。我的小孩就可以达到这个程度。
家长C：有人教过吗？
贾常真：如果还要教，干嘛呢？这个教有啥意义？是因为我看中了一件事情：质量。我先问第二个问题，然后再解释质量是什么？

分清你在满足谁?——你需要爱孩子，还是孩子需要你爱

　贾常真，“生命动力学”创建人， “青湖养心法”、“青湖养心操”发明人，中国传统文化实践者、传播者，青湖书院首席导师。

　　1985年毕业于中山大学，从1982年始，学习中国传统文化，尤其对佛道更为专注，致力研习《中庸》、《坛经》、《老子》二十余年。后结合自身养心体验，探索人之内在力量的本质与变化规律，结合人的行为现象，创建了“生命动力学”，发明了“青湖养心法”、“青湖养心操”，现从事中国传统文化弘扬和“生命动力学”、“青湖养心法”、“青湖养心操”的研究与传播工作。贾常真导师的座右铭是：

　　静思己过忘凡圣，闲悟天机游乾坤

贾常真：第二个问题，是你需要爱孩子，还是孩子需要你爱！
家长C：我需要爱孩子。
贾常真：有啥意义，你在满足自己。
家长C：都需要。
家长B：孩子需要。
贾常真在你平时做的时候，注意啊！道理谁都知道互相需要爱，但是当你爱孩子的时候是源自你需要，还是源自他需要？只是做的，我们不讲道理，就是平时发生的。你突然把他抱住，亲一口；非要给他吃好吃的；非要让他学钢琴……
家长H：自己需要。
贾常真：是你需要，还是他需要？
众家长：我！！！自己需要！
贾常真：你都做你需要的事情，小孩儿凭什么爱你？
家长F：我认为，他也需要！
家长H：你认为！
贾常真：我还认为你也需要呢！行不行？我认为你需要上男厕所，行不行？
家长D：不行。
贾常真：我认为的。你认为需要，我承认那是你认为。那最后做是满足你，还是满足他？
家长D：满足我。
家长C：自己。
家长H：那怎么才能知道对方需要什么？
贾常真：这个事情非常简单，当你不强加于他的时候，他就会表现出来！非常简单，就像对老公一样的。当你啥都不说的时候，他就会说。你说了，他就不说了。就像吃饭一样的，你说了我要吃什么，那老公还会不会说？你今天吃萝卜，明天要吃白菜。那老公说：我就跟你一起吃吧。他会不会说：“我要吃鱼，要吃肉”？……不会说的。
家长B：他不说就证明他不需要嘛！
贾常真：你都说光了，那他怎么说呢？一天吃四个菜，一天家里不能做十个菜，四个你都说完了，你还要他多说一个菜？
家长F：我说我的，他说他的，他不说，就说明他不需要。
贾常真：你说四个菜，他再说四个菜，那你做八个菜？
家长F：不用八个，我只说一个嘛！
贾常真：你先说一个，他就可能不说。只要你说了一个。
家长F：我不说，他也不说怎么办呢？
贾常真：不可能。….那不吃啦？是不是家里就不吃了？总不能不吃吧。
家长F：那就做啥，他吃啥。
家长J：经常的说：随便。
贾常真：是，我老婆问我吃什么，我也经常的说随便。有啥吃啥，但我心里想没有，我要吃啥？我肯定想了。但是太麻烦了，我怕给她添麻烦。她多问几遍，我就说了嘛！
家长F：你这样，反而给我们添麻烦！你不说，我反而很愁。不知道怎么和你的口，想满你的意，也不知道怎么做！
贾常真：是，这就是人生。
家长D：我已经说了我想吃的，你做不就完了吗？
贾常真：如果你问了他，他就说，这就不叫人生，这叫服务员，酒店服务员就是，她让你点菜，你就马上点了。
众家长：哈哈哈！
贾常真：那不是家庭，那是酒店。那你穿上制服，挂上工作牌，你第一句就问，他腿一翘，保证就说了。
家长F：我会这样子，“有那那几种菜，你吃那一种！”
贾常真：我听你的口气，就像监狱的警察问犯人要吃啥？还不如服务员，像不像？…好像我不说，就把我枪毙一样的，那谁说？
家长F：够可以了，我做饭呀，我辛苦呀！
贾常真：你看过潜伏没有。
家长F：看呀！
贾常真：审讯共产党就是这种口气！（模仿）你要吃啥？你吃啥我给你做啥！
家长F：他白吃白喝，当然得承受这些！
贾常真：我承认，我已经知道了，他是“白吃白喝”的人。他当然低人一等了。在你心目中如果是这样子，你最好不要问他：要吃啥？你直接说：给我脱鞋，给我洗脚。他还更舒服，因为他低人一等，只能做这些事。
家长F：但是他不做。
贾常真：他低人一等，你要指使他做啊！低级动物哇！
家长F：看不上他做的！
贾常真：对呀！因为你认定他已经是低级的了，他只能做低级的事！
家长F：那他只享受家庭的权利，不负家庭的责任！
贾常真：你总结得不对，我觉得他只承受家庭的折磨。因为听起来是这个意思。
家长F：互相的，他也折磨我。
贾常真：我看你还折磨我呢！那不是呀，你们听出来她折磨我没有！
家长F：再折磨也是我付出得多。
贾常真：当然是呀！你看审讯犯人，是警察费事儿，还是犯人费事儿！那肯定警察付出多呀，犯人被捆着，他怎么付出。那警察用鞭子打呀！打呀！又讹诈！又吼呀！那警察付出比犯人多多了。你看监狱也是，犯人都关着，怎么付出嘛！狱警到处巡逻还扛着枪。
家长H：这个比喻太形象了！
贾常真：付出这么多有啥意义呢？
家长F：那咋办呢？
贾常真：刚才已经说了，质量。我们再看一下，为什么要谈这个问题，我也是小孩长大的，因为我们普遍的家长分不清是你需要爱，还是孩子需要爱！
家长G：对！
贾常真：我们去爱孩子的时候往往在满足自己。我老婆说我儿子是我玩具，为什么？因为我在满足我自己，并不是满足他。我高兴了，就拿来玩儿一下，拿在手里折腾一下。不高兴了沙发上一扔，自己上电脑去了，要不自己打麻将去了。但是有一点我会做得很好，我儿子他需要我的时候，我的表现肯定比所有人都好。因为我知道我儿子——孩子需要爱！不是我需要爱！
但是你能不能分清，当下，当你要他吃大鱼大肉的时候，你是在满足你的心理，还是在满足他的营养！你绝对分不清，同意吗？
又如，在大冬天的时候，他就要穿少一点儿，在外面跑，在雪地里跑。你就非要给他加棉袄，把他加得重重的，然后在雪地里跑不动。对吧，有这样的吧，在小孩儿四五岁的时候。你那时候是在满足自己，还是满足他？他真的会感冒吗？
家长F：可是我们大人会认为小孩子他不知道冷热，不知道添减衣服。
贾常真：我承认他不知道添减衣服，我不承认他不知道冷热。
家长G：他不会表达。
贾常真：他不会表达啊，你试一下，他会表达，因为他能承受，比你承受能力强！小孩比大人能承受，但是你不能承受，所以把你的的承受能力放在小孩儿身上，你以为小孩儿也受不了，这是根本的原因。听懂我意思没有？其实小孩儿穿少一点儿，穿薄一点在雪地里跑，绝对没事，谁的小孩儿都可以拿来验证。什么时候容易生病？忽冷忽热容易生病。如果他烤着火盆，烤得很热的时候突然到外面吹风，那确实容易，那是另外一个概念，不是因为穿多穿少！我们还是要分清第二个问题。
家长D：但有时候，孩子确实分不清，比如他连夜要看电视，第二天要上课。
贾常真：我们说的不是这件事嘛！我们说的是谁需要爱。
家长D：但是你给予他的时候，他会觉得不舒服。
贾常真：这就是另外一个话题，我们等会儿再讲。关于人的那种生理和欲望的反应，怎么控制的问题。其实大人也一样。不是小孩儿，所有的人都一样。待会儿我会讲一个实验的。
我们来看，第一个问题是时间不重要，重要的是效果和质量。第二个问题，你能不能分清是你需要爱还是孩子需要爱。关键的是，你不要讲道理，刚才有人讲的是道理，我觉得非常准确可以上来给大家讲课了：孩子需要爱，你也需要爱！这个是道理，我们是要来看当你自己在表达爱的时候，当你在关爱孩子的时候，当你在教育孩子的时候……你能不能分清你是在满足自己还是满足他。能不能分清？
家长C：分不清。
贾常真：这就是我们非要理清的事，你不理清，他就不领情。小孩儿他就是直接的反应。你为自己，他也不会理你！他很清楚，你为他，他一下就收到了。和大人的不一样，大人有杂念，有判断。