1、为什么妈妈总是说“不”教学设计
课程名称：我和你 模块名称：我和陌生人
课题：为什么妈妈总是说“不” 课题课时：第 7课时
执教教师：方平平 授课班级：三（6）班
教学目标：通过本课时的学习，希望孩子们明白：在多数情况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。
教学资料：绘本《大卫，不可以》及PPT，歌曲《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》
课前准备： PPT课件、一些绘本中所提到的道具。
教学过程：
一、热身导入：
1.同学们，你们好吗？
2.手指操：好，孩子们，伸出你的双手，跟着老师一起把他举得高高。好，现在我们一起来做手
2、指操，活动活动我们的手指：做早操，唉！做早操，唉！大家一起做个操，唉！（动作由慢到快）
3.小游戏：
手指活动得很好了，现在老师要考考同学们的反应能力了。如，我说“下大雨”，你们要说“我不怕”并摆手势，老师说“刮大风”，你们说“我不怕”并摆手势，老师说“有大雾”你们说“我不怕”并摆手势，如果老师说“有冰雹”，你们要说“我害怕”并抱头蹲下，行吗？（交替进行，锻炼倾听与反应能力）
师----下大雨
生----我不怕
师----刮大风
生----我不怕
师----有大雾
生-----我不怕
师-----有冰雹
生-----我害怕（抱头下蹲）
孩子们，你们的反应真灵敏，真棒，相信
3、在今天的课堂上大家的表现会更加出色，有信心吗？
二、主题活动：
活动一：爱 or不爱
今天我们上课的内容是“为什么妈妈总是说‘不’”（课件出示课题）大家一起说。
1. 孩子们，在你们家里家庭成员都有谁呀？（指名说）
2. 我们每个人都有温暖的家，家里都有着温柔的妈妈和严厉的爸爸，你们觉得爸爸妈妈爱你们吗？谁来说一说你是从哪些地方感受到父母的爱的？
3. 那么爱你的妈妈有没有对你说过“不可以”、“不准”、“不要做”……之类的话呢？那么妈妈说“不”是爱你呢还是不爱你呢？（课件出示）（指名说）
活动二：看绘本
1. 今天，老师给大家介绍一个小朋友，他在生活中也有过和你们同样的经历，
4、他的名字叫做大卫。来，大家一起和大卫打打招呼：嘿！大卫，你好！（出示图片）
2.想不想知道他身上发什么了事呢？我们现在一起来看绘本，也许大卫身上发生的事在你身上也发生过。在了解他之前老师有一些要求，一起来读（课件逐步出示要求）
仔细看图，看看大卫在做些什么？
想想她妈妈为什么总是说不可以？
哪件事情给你留下的印象最深刻？
3.问题清楚了吗？现在我们带着这些问题去看看在大卫身上发生了什么？（播放《大卫，不可以》PPT。）
4.这是大卫的妈妈，妈妈插着腰说什么（大卫，不可以），来，插着腰，学学大卫妈妈的样子说“大卫，不可以！）
5. 好，请孩子们来说说：大卫做了哪些事？（引导回顾绘本
5、
6. 哪件事情给你留下的印象最深刻？（指名说，点击课件）
7. 想想她妈妈为什么总是说不可以？你觉得大卫妈妈的“不”对吗？为什么？（板书：爱 指名说）
8. 妈妈的“不”都是为大卫好，那都是爱！看来咱班的孩子们都认识到了这一点，咱们再来看看大卫怎么样了？他为什么会哭？（指导学生看大卫坐在屋角独自流泪的画面，明白大卫知道自己错了，体会大卫在担心妈妈真的会不爱自己的心情。）大卫哭了，说明他认识到自己错了，知错能改就是好孩子，看着独自流泪的大卫，你想怎样安慰大卫？（指名说）
9.最后，妈妈说：“宝贝，来这里！大卫乖，我爱你！”其实一句句“不”是妈妈的爱子心切啊！
活动三：演绘本、
6、谈感受
1.看来刚才的故事，那你们能把这个故事演一演吗？请
孩子们分组选择你印象最深的一个故事，准备准备吧！
2.你觉得妈妈的“不”对吗？为什么?
3.最后大卫依偎在慢慢怀中，这代表着什么？
活动四：延伸讨论
1.以前当你的父母对你说“不”时，你的心情如何？
你是怎么做的呢？
2.你认为哪些事的确是不可以做的？
3.以后当爸爸妈妈再跟你说“不”时，你会怎么办？
提示：
（1）做的是不对的事时，应该虚心改正，引以为戒；
（2）做的是无伤大雅的淘气事，则尽量避免再犯；
（3） 做的是正确的事，也不要与长辈发生正面的冲撞，应冷静地沟通。
总结分享：
孩子们，我们都曾有过跟大卫类似的经历，年少的我们不知道哪那事情应该做，哪些事情不应该做，长辈常常会给我们一些善意的提醒。所以，我们应该珍惜长辈的每一个“不”。从这一个个“不”中去感受他们给我们的爱。
补充延伸活动 布置作业：
1. 来，让我们一起用歌声去体会这份浓浓的爱吧！大家跟着音乐唱响《世上只有妈妈好》
2.联系自己的成长经历，画一幅画：“xxx，不可以”。
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