沪教版高二宋词元曲单元鉴赏练习.doc

高二宋词元曲单元鉴赏练习
一、 大江东去·用东坡先生韵 赵秉文
秋光一片，问苍苍桂影，其中何物？一叶扁舟波万顷，四顾粘天无壁。叩枻长歌，嫦娥欲下，万里挥冰雪。京尘千丈，可能容此人杰？ 回首赤壁矶边，骑鲸人去，几度山花发。澹澹长空今古梦，只有归鸿明灭。我欲从公，乘风归去，散此麒麟发。三山安在，玉箫吹断明月！
14．“一叶扁舟波万顷”一句化用了课文《 》的内容。（1分）
15．对本词的分析不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A．词的上片似苏轼词《水调歌头》，以问月起句，以“桂影”代月，以“秋光”衬“桂影”。
B．词的结尾两句通过今昔对比表现了作者消极出世的思想。
C．词人始以秋光桂影，结以玉箫明月，情景交融，足见笔力深厚。
D．全词虚实相生，吊古伤今，表达了对贬谪词人苏轼的怀念同情及自己的悲慨。
16．结合全词，分析“京尘千丈，可能容此人杰”一句的结构作用。（4分）

二、 （８分） 忆秦娥 李之仪①
清溪咽。霜风洗出山头月。山头月，迎得云归，还送云别。
不知今是何时节。凌歊望断音尘绝。音尘绝，帆来帆去，天际双阙。
卜算子 李之仪②
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休？此恨何时已？只愿君心似我心，定不负相思意。
【注释】：①宋徽宗崇宁二年，词人因替范纯仁草遗表获罪，被贬太平州，这首词作于居太平期间。 ②凌歊台，南朝宋孝武帝避暑离宫。
14.从体裁上看，这两首词都属于 ，从题材上看，《卜算子》写的是 。（２分）
15.下列对两首词分析理解不正确的一项是 （２分）
A．《忆秦娥》一词的上片写景，清溪哽咽，霜风料峭、山月皎洁，白云飘浮，只寥寥数笔，便勾勒出一幅清秀淡远的景色。
B．《卜算子》一词借水寄情，全词假托女子之口，以滔滔江流写绵绵情思，不敷粉，不着色，而自成高致。
C．《忆秦娥》全词不加雕琢，不事堆砌，不作粉饰，韵味悠长，谪居远地，空怀盼想之念，感情幽怨哀婉，缠绵悱恻。
D．《卜算子》一词采用民歌中常用的决绝语，将女主人公缠绵而又深挚的感情表现得透人心骨，同时也使全词呈现出一股俊逸的风韵与优美的旋律。
16. 试分析两首词在表现手法上的异同。（４分）

三、 （8分）甲、醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦！
乙 、潘妃曲 商 挺
目断妆楼夕阳外，鬼病恹恹害。恨不该。止不过泪满旱莲腮。骂你个不良才，莫不少下你相思债。
14．甲、乙两作品在体裁上分别属于 、 。（2分）
15．对上述作品分析不恰当的一项是（2分）
A．《醉花阴》写相思从白天持续到深夜， 可见相思之深。
B．《潘妃曲》虽只从黄昏时刻写相思，也暗含着长久的相思。
C．“佳节又重阳”句，一个“又”字使思念变为年年相思。
D．“恨不该”一句既表现了女主人公对爱人的怨恨，也表现了主人公的自责与悔恨。、16．上面两首作品的划线句在抒情方式上各具特色，试加以比较分析。

四、 唐多令 邓剡
雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒。飞透窗纱。看横西风吹世换，更吹我，落天涯。
寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。
【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过 建康（今南京）所写。
14.下面对这首词内容的分析理解不准确的一项是（ ）。 ．．．．．．
A.“叶声寒”点明了由夏入秋的时令更迭，也与后一句的“西风”相照应。
B.作者以“燕入谁家”喻指变节奉敌的行径，在感慨中也表达了嘲讽之意。
C.词上阕寓情于景，描绘了一幅雨后黄昏的秋江图，也表达出作者家国破亡的主观感受。
D.下阙以“寂寞”二字领起，点明了词人被押送途中孤独的处境，表达出他对命运的感慨。
15.词人在上阕将自己比做被吹落天涯的枯叶，这样写的好处是 。
16.从表现手法的角度，对“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句加以鉴赏。
五、 (8分)[双调]水仙子·游越福王府 乔吉
笙歌梦断蒺藜沙，罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下，燕休寻王谢家，恨兴亡怒煞些
鸣蛙。铺锦池埋荒甃3，流杯亭堆破瓦，何处也繁华？
【注①福王：南宋理宗弟弟赵与芮②蒺藜沙：长满蒺藜沙地③荒甓(zhòu)：荒凉断井颓垣。
14．元曲作者在写作时，往往会使用一些衬字，请从本曲中摘录一处 。（1分）
15．对本曲分析不正确的一项是（3分）
A．“笙歌”、“罗绮香”表明当年的福王府如今变成了别人娱乐游玩的地方。
B．“乱云老树夕阳下”具有很强的画面感，与本曲其它地方写景时只写零星的事物不同。
C．“燕休寻王谢家”一句化用了刘禹锡《乌衣巷》中的诗句——“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。
D．本曲借景抒情，情随景生，但并没对景物进行细致的刻画。
16．简要赏析本曲对比手法的妙用。（4分）

六、 霜天晓角 （宋）范成大
　　晚晴风歇，一夜春威①折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
　　胜绝，愁亦绝。此情谁共说。唯有两行低雁，知人倚，画楼月。
【注释】①春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。
14．概括上阕画线句中梅花的外形特点。（2分）
15．下列对诗歌理解错误的一项（ ）（3分）
A．题目“霜天晓角”渲染了凄冷的气氛。
B．以仄声入韵，更加突出暗淡愁苦之情。
C．运用托物抒情，借咏梅寄托内心愁绪。
D．“胜绝，愁亦绝”自然过渡，点明主旨。
16．从表现手法的角度，赏析结尾三句。（3分）

七、 鹊桥仙▪夜闻杜鹃 陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。
14.陆游诗南宋爱国诗人，高中教材有他的一首诗，题为《 》。（1分）
15.对本词分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.词从景写起，“茅檐”、“篷窗”指简陋的寓所，渲染出悲凉、凄清的氛围。
B.词运用了“起兴”的手法，先写杜鹃的鸣叫，从而引起羁旅之人的愁思和感慨。
C.“催成清泪”，因杜鹃啼声一声紧似一声，仿佛予人更多伤感，故曰“催”。
D.之所以“不堪听”，是因为在故乡听杜鹃勾起了陆游岁月如流、志业未遂的心绪。
16.本词在关联词运用上极富表现力，请围绕这一点加以赏析。（4分）

八、（8分） 定风波① 苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处②，归去，也无风雨也无晴。
注：①此词作于北宋元丰五年（1082年），是作者被贬黄州后的第三年。②萧瑟处：指遇雨的地方。
14、“定风波”是这首词的 。（1分）
15、对作品赏析不恰当的一项是（ ） （3分）
A.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。
B.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。
C.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示了人生的“风雨”。
D.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。
16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。(4分)

九、（7分）【双调】 天香引·西湖感旧
问西湖昔日如何？朝也笙歌，暮也笙歌。问西湖今日如何？朝也干戈，暮也干戈。昔日也，二十里沽酒楼，春风绮罗；今日个，两三个打鱼船，落日沧波。光景蹉跎，人物消磨。昔日西湖，今日南柯。
15.这首小令的曲牌是 。（1分）
16.对这首元曲的赏析，下列不恰当的一项是（ ）（2分）
A.这首小令以设问起笔，蕴含着作者深沉的感喟，引发读者对昔日杭州的追忆。
B.“朝也笙歌，暮也笙歌”一句是对统治者纵情声色、贪图享乐的揭露和讽刺。
C.这首小令语言朴实，用白描手法写出了杭州在连年战乱中的沧桑变迁。
D.全曲的感情基调低沉婉转，如一曲挽歌，表达了作者生逢乱世的悲哀与无奈。
17.这首小令主要运用了对比的表现手法，请简析其作用。（4分）

十、好事近•梦中作 秦观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇，夭矫①转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
[注释]①夭矫：卷曲而有气势。
14．高中语文教材中《梦游天姥吟留别》也是写梦境的古诗，作者是李白。 （2分）
15．下列对作品的分析错误的一项是（ B ）（3分）
A．第一句一反俗套，将“雨打花落”说成是“春雨催花”，顿出新意。
B．三、四两句运用对比手法，突显了小溪的幽静与林间的喧嚣热闹。
C．“飞云当面化龙蛇”形象地写出了飞云在空中飘舞、变幻的景象。
D．本词语言清新明丽，借助想象，描绘了一幅充满浪漫色彩的画面。
16．请结合语境对第二句中的“动”字作鉴赏。（3分）