1、 学校初中部九年级物理备课组集体备课和教师个人备课教案 老师教案文件夹 单元章节第十五章第三节 课题探究电磁铁的磁性集体备课时间：11月 28日，星期 四 ；讨论时间： 11月 28日，星期 四 ；发放时间： 11 月 30 日，星期 二 ； 检查时间： 月 日，星期 。科目物理年 级九年级 主备人审核人教学目标知识和技能1、知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。2、理解电磁铁的特性和工作原理。过程和方法1经历探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。情感、态度和价值观1、通过了解电磁铁在生产实践中的应用，认识物理是有用的，以激发学生的学习兴趣。2、
2、通过一系列的制作、实验探究活动，让学生感知实验的意义和价值。3、通过巩固游戏抢答的形式，加强学生的思想道德教育，培养学生的竞争意识与团队精神教学重点电磁铁的工作特点与探究电磁铁磁性的强弱教学难点学生自制电磁铁与探究电磁铁磁性的强弱与什么因素有关教 具教师：多媒体课件（图片视频flash动画等）探究电磁铁的磁性的必要演示实验器材学生：电磁铁自制电磁铁的材料电源开关导线滑动变阻器电流表大头针等教学课时一课时教学方法1、自主学习法、2.合作探究法3、师生互动法，4，小组讨论法，5 启发深入法6情景导入法7实验演示法；8实物参观法、9、练习法；10赏析带动法教 学 过 程 设 计教师活动学生活动教师个
3、案调整一、创设情境，引入新课 播放上海磁悬浮列车与电磁起重机视频，创设情境，提出问题，为什么列车可以悬浮在轨道上，为什么电磁起重机不用专门的装缷可以把铁块放到高炉中去？引入新课：电磁铁（二）讲授新课一、电磁铁的概念与构造设问：1、什么是电磁铁？ 学生观察分组实验得出结论教师归纳、评价定义：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁构造：铁芯 螺线管工作原理：电流的磁效应设问2、螺线管中插入铁芯后磁性会怎样变化，为什么 ？ 教师演示课件学生观察讨论并回答教师归纳评价结论：插入铁芯后磁性增强了，是由于铁芯被磁化了，螺线管周围既存在电流的磁场也存在磁体的磁体的磁场，所以使磁性更强。二、学生探究：电磁铁通电有没
4、有磁性？断电有没有磁性？ 提出问题学生猜想进行实验得出结论教师演示并加以归纳结论：电磁铁通电时产生磁性 ，断电时磁性 消失, 也就是说它的磁性有无可以由电流的通断来控制。它是利用电流的磁效应来工作的。三、自制电磁铁 教师讲授如何自制电磁铁学生分组制作简易电磁铁（要制两个匝数不同的）教师指导与评价四、探究电磁铁的强弱与哪些因此有关 提出问题学生猜想教师归纳引导学生设计实验教师归纳讲解如何进行实验学生分组实验小组讨论回答问题 教师简易演示加深理解、归纳得出结论结论：1、电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失； 2、通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强； 3、当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强. 4、相同的线圈匝数，电流一定，有铁芯时磁性强，无铁芯时磁性弱。五、电磁铁的应用 图片展示应用，提高学生兴趣，为下节内容讲授进行铺垫。（三）巩固练习采用游戏抢答形式，提高学生积极性，培养学生的竞争意识与团队精神。三、教师小结：四、反馈练习：做导学案3031页 A层：112题；B层：5、6、12题不做。附：板书设计学生思考设计实验进行实验收集信息讨论、分析归纳结论教学反思 第 4 页 共 4 页
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