1、面积和面积单位（2）教学设计授课教师：凯艳兰教学内容：人教版三年级数学下册教科书第63页例3。教学目标：1认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。2正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。教学重难点：重点：认识常用的面积单位。难点：建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。教学准备：多媒体课件，电脑键盘一个，扑克牌一张，米尺一把，边长为1米的一张正方形布和边长为1米的一张正方形纸。教学过程：一、知识回顾。上节课我们学习了什么是面积，还知道了要比较两个图形面积的大小，应用统一的标准来测量。今天我们要学习几个常用的面积单位。(板书课题：面积和面积单位(2)二、新课讲授。1教学例3
2、。齐读例3，回答问题：(1)我们常用的面积单位有哪些？(2)各个面积单位有多大呢？平方厘米的认识。教师：我们先来认识平方厘米。1平方厘米有多大呢？让学生在草稿纸上画一个边长是1厘米的正方形。引导学生明确：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米，用字母cm2表示。多媒体出示1平方厘米。然后要求学生：第一，打个手势，来表示一下1平方厘米的大小。第二，举例说明，哪些物体的表面面积大约是1平方厘米，如手指甲的面积接近1平方厘米；电脑键盘一个按键的面积大约是1平方厘米。平方分米的认识。师：比平方厘米大一点的面积单位就是平方分米。让学生在草稿纸上画一个边长是1分米的正方形。然后引导学生明确：边长是1分米的
3、正方形，面积是1平方分米，用字母dm2表示。教师出示1平方分米的正方形纸。同样要求学生做一做：第一，用手势来表示一下1平方分米的大小。第二，举例说明，哪些物体的表面面积大约是1平方分米。第三，估一估，课桌面大约有多少平方分米。窗户上一块玻璃大约有多少平方分米。师：用1平方分米的正方形去量教室地板的面积，你有什么看法？怎么想？生：不方便，要用再大一点的面积去量。平方米的认识师：猜一猜，比平方分米大一点的面积单位是什么。生：平方米。师：什么样的正方形，它的面积刚好是1平方米？生：边长是1米的正方形，面积是1平方米。师：向学生展示课前准备的1平方米的布。问学生：你们能用手势做一个1平方米的大小吗？学生要4个人，4双手合围才能做出一个面积大约是1平方米的图形。请4名学生上台展示。2、出示第64页练习十四第4题。引导学生明确：测量较小物体的面积用平方厘米作单位，测量稍大物体的面积用平方分米作单位，测量较大物体的面积用平方米作单位。三、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获？还有问题吗？四、课堂练习。1完成教材第63页“做一做”。2完成教材第65页第5题。五：板书设计：面积和面积单位(2)例3：平方厘米cm2 平方分米dm2 平方米m2
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