勿为小恶教案.doc

《勿为小恶》第二课时教案

政治组初一年级：陈兴

一、教学目标
（一）知识与能力：
懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错误无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。
（二）过程与方法
通过学生自查行为习惯，使学生从思想上重视日常行为规范的培养；通过一系列活动，如观看视频材料、分析案例及分组讨论等，让学生明白身边的这些不良行为任其发展的严重后果，自觉矫正不良行为，避免违法犯罪的发生；通过部分法律知识的学习，使学生能够懂法、守法，把法律知识运用到自己的实践生活当中。
（三）情感、态度与价值观
通过开展系列学习活动，学习法律知识，使学生懂得法律规定的界线，遵规守纪。让学生体验不良行为的危害，从感情上避免出现不良行为，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的思想。
二、教学重难点
本课教学重点：不良行为可能发展为为犯罪和如何避免违法犯罪的发生。
本科教学难点：如何避免违法犯罪的发生。
三、教学方法
本课的教学运用多媒体手段，采取情景导入法、案例分析、比较法、讨论法和自主探究法，以达到预期的教学目的。
四、教学过程
复习上节课内容：复习上一节课所学习的知识点。通过表格来让学生判断哪些行为属于一般违法行为，哪些行为属于犯罪行为。最后教师归纳出一般违法行为和犯罪行为的区别及联系。

新课导入：通过让学生填写一份“日常行为习惯自查”的表格，来帮助他们分析哪些行为习惯是好的，哪些是不好的。
日常行为习惯自查
经常会
有时会
很少会
不会
上课经常走神、打瞌睡

拾到东西能立即交给老师

给同学、老师其侮辱性外号

去网吧上网、打游戏

趁人不注意，顺手“拿”商店的东西

主动捡起教室地板上的纸屑、杂物

积极参加学校、社区组织的活动

为父母、老师的话感到厌烦

在家里为父母分担家务

在公交车上给孕妇、老人等让座

通过表格发现问题：有一部分同学的日常行为习惯并不是很好，同时存在着思想上不够重视这些日常行为的小缺点、小毛病的特点。
老师：通过这样一项日常行为自查活动，我们发现一部分同学存在一种“大错不要犯，犯了要坐牢，犯点小错无所谓”的观点。
提问学生：1.“你怎么看待这种观点”。2.“‘犯小错’和‘犯大错’之间有什么联系吗？”
学生1：这种观点是对正确的。
学生2：有联系，前者如果不注意往往容易发展为后者……
老师：让我们一起来看一副漫画吧。（展示苹果由最初的一点慢慢到整个苹果都腐烂了。）自然界是这样的，而人堕落、腐化的过程也是这样的，也是由最初的一点一滴开始的。
观看视频《少年犯阿东的故事》，分析出阿东是怎样一步一步慢慢走向堕落、犯罪的道路的，并总结出其中的规律。
老师：那接下来同学们自己也动手来分析一些下面这个案例，并回答材料后的几个问题。
案例分析：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。
后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有
时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育，
但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安
机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子
出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把
李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处
张某有期徒刑三年。

请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？
2、张某哪些行为属于一般违法行为？
3、张某哪些行为属于犯罪行为？
4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？
5、我们青少年应从中吸取什么教训？
学生回答根据材料内容回答第1、2、3个问题。由第4个问题得出本节课的第一个知识点：不良行为可能发展为违法犯罪。
一个人走上违法犯罪的道路往往有一个演变的过程。开始是沾染上坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事；若不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。因此，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。（这里顺便可以引申到“八荣八耻”。）

由第5个问题：我们青少年应从中吸取什么经验教训？得出：青少年要加强思想品德修养，注意防微杜渐，防患于未然，避免违法犯罪的发生。
由此得出本节课的第二个知识点：防微杜渐，避免违法犯罪的发生。
老师：请哪位同学来回答一下“作为一个未成年中学生，怎样才能避免违法犯罪的发生呢？”。（提示从课本上找出答案的三个要点。）
学生：要做好以下三个方面。
• ⑴知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情。

• ⑵防患于未然，自觉纠正不良行为。

• ⑶热情帮助有不良行为的同学。
老师：回答地不错。那接下来就让我们逐一地进行了解一下。
播放视频《〈预防未成年人犯罪法〉中规定青少年有哪些不良行为》，并通过漫画展示出来，并形成文本归纳出来。警示学生不要沾染这些不良行为，必须认真学习法律知识，增强法制观念，不做违法行为。

不良行为任其发展则变成严重不良行为，并通过对比“不良行为有哪些”和“严重不良行为”有哪些，发现两者之间非常的相似，有些区别只存在与程度上的差别，再次应证了“一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程”的结论。
老师：通过对“不良行为”和“严重不良行为”的了解，我们应当明确：不良行为和严重不良行为对未成年中学生有很大的危害，对此千万不能掉以轻心。因此，要学会防患于未然，自觉纠正不良行为。

老师：在学校里我们可能也会见到一些同学有一些不好的行为习惯或不良行为，比如说有的同学考试作弊、喜欢偷拿同学的东西、经常出入网吧……,那我们应当怎么样来对待身边的这些同学呢？

（展示一些中学生不良行为的图片。）
学生：不歧视他们，帮助他们认识到自己的错误，改正过来，让他们也能够健康成长起来。

课堂巩固练习：三道单项选择题

课外活动：
①联系实际生活，例举生活之中同学存在哪些不良行为。
②请大家课外收集相关资料，出一期关于法制教育的宣传板报。

五、板书设计：

勿为小恶

一、 一般违法与犯罪的区别
二、 不良行为可能发展为犯罪行为
一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。
三、 防微杜渐，避免违法犯罪的发生
（一） 知道法律规定的禁止行为，不做违反法律的事情
（二） 防患于未然，自觉纠正不良行为
（三） 热情帮助有不良行为的同学

六、课堂反馈：