高考“现代文阅读”方法与示例之运用语法理解文意、修辞的表达效果.docx

高考“现代文阅读”方法与示例

运用语法理解文意
第⑦段方框内填上词语最恰当的一项是 （ ）
A．还是 B．不是 C．甚至 D．或者
D（2分）
第①段空格处应填写的关联词语为
也（而且、还、更）（2分）
根据文意，第③段中画线处应填入的关联词是 。
A．所以 B．即使 C.但是 D.既然
C（2分）
本文第④段空格内应填入的关联词是（ ）
A．所以 B．但是
C．即使 D．或者
B
第⑥段画线句语序的特点及这样安排的意图是 。
（2分）语序倒装（或“头一次”按常规应该放在“我”和“留意”之间），（1分）突出油菜花第一次给作者带来的强烈震撼。（1分
联系上下文，填入第②段括号中的词语恰当的一项是（ ）
A．因为 B．何况 C．所以 D．虽然
（2分）B
联系上下文，为第②段空白处选项填空，简述理由。
A.不但 更 B.虽然 但
选项： 理由
B （1分）
原因：上句说“没有华丽的外表和富贵的身份”，下句说“散发出迷人的光辉”，两者不是递进关系，而是转折。（1分）（答到前后句是转折关系即可得分。）
第⒀段是一个多重复句，第一层应划在（ ）之前。
A．也 B．但是 C．却 D．还是
B
⑴选择最合适的标点填入第③段甲处：A．分号 B.句号
⑵简要说明这样选择的原因。
A（1分）⑴这一段提及了三类人：“一般学者”，“批评家”及“学院派学者”。三类人对于文化经典的传播采取了不同的态度和做法：前两者为普及文化经典做了一些尝试和努力，而“学院派学者”则矜持自守，在态度和做法上与前两者对立，故而中间用句号分隔。⑵对于“一般学者”和“批评家”这两类人的所为，都各有成功及不成功，两类人的情况大体相同，可以并举，故用分号分隔。（3分）
第①段中空格处填上恰当的关联词。此复句表达这一诗句的 。
然而（却）；言简意赅（2分）
填入第①段空格处恰当的一项是：（ ）
A．即便，但 B．或许，然而 C．既然，那么 D．即使，所以
A（1分）
联系上下文，填入第⑷段空格处恰当的一项是（ ）
A．且 B．但 C．于是 D．因此
（2分）B
联系上下文，填入第⑤段空格处恰当的一项是（）
A．因为 B．如果 C．但是 D．既然
（3分）C
填入第⑦段空格处最恰当的一项是
A．甚至 B．也许 C．以及 D．或者
（2分，建议选D项得1分）
联系上下文，填人第②段空格处最恰当的词语是（ ）。
A．或许 B．大概 C．诚然 D．其实
C（2分）
在第④段空格处填入合适的关联词语。
它 单独存在的东西， 以互相联系为前提。
并非（不是）  而是（2分）
联系上下文．为第④段画线句选项填空，简述理由。
（1）不仅而且 （2）或者 或者
选（1）（2分）理由：悟感是一种前意识现象，会产生意识倾向或意识内容。悟感提供了产生感悟的基础，感悟或思想是悟感被激活的产物。所以分句之间是递进关系而不是选择关系。（选错不得分）（1分）
填入第（3）段空格处最恰当的一项是（ ）
A．并非　而是 B．不仅　而且　C．是因为　所以　D．如果　就
A　
联系上下文，填入第⑻段空格处恰当的一项是（ ）
A．虽然 B．因为 C．何况 D．可见
B（虽然，连词，表示让步，承认甲事为事实，但乙事并不因此而成立；因为，连词，表示原因，可以放在后一分句前；何况，连词，表示进一步申述理由或追加理由；可见，连词，承接上文，表示可以作出判断结论。根据文意可知，应填“因为”）（2分）
给下面加点的汉字注音并解释其意义。
遽逝 注音： 解释：
jù 匆忙，突然。（2分）
第②段文字的标点使用不当，一“逗”到底。请从九处逗号中选出三处加以修正（写出序号，填上修正后的标点）。
正因为这首写黄鹤楼的诗（1），实在太家喻户晓（2），太脍炙人口（3），结果（4），反宾为主（5），主次颠倒（6），倒不是这首诗（7），因楼而名（8），而成了这座楼（9），因诗而存。
序号（2）；修正后的标点“、”序号（6）；修正后的标点“。”序号（8）；修正后标点“；”附：正因为这首写黄鹤楼的诗实在大家喻户晓、太脍炙人口，结果，反宾为主，主次颠倒。倒不是这首诗，因楼而名；而成了这座楼，因诗而存。（3分）
第①段方框处依次填入的一组词应是（ ）
A．滚 溜 裹 B．跌 镀 掖 C．掉 浸 藏 D．滑 染 捂
A（2分）
联系上下文，填入第③段空格处最恰当的一项是（ ）。
A．如果 B．只要 C．因而 D．而是
B
第（5）段中“与时俱进”一词加上引号有哪两层意味？
一是表强调，肯定上海能抓住时机求变求新谋发展；二是表轻微的否定，只顾与时“接轨”使上海文化流质易变，定力不足。（两个要点各l分）
填入第③段空格处最恰当的一项是（ ）
A．不是 就是 B．与其 不如 C．宁可 也不 D．要么 要么
B（2分）　
根据上下文意，填入第②段空格处恰当的一项是
A．或是 B．也是 C．不是 D．更是
C（2分）
联系上下文，填入第⑥段空格处恰当的一项是（ ）
A．不 而 B．先 后 C．既 也
A（2分）
给第①段中加点的字注音，并根据上下文解释其字义。
溯 字音：。 字义：。
sù，追寻根源（2分）

修辞的表达效果
第③段对元阳哈尼梯田的三处描写颇有特色，请任选—处加以赏析。
赏析要点：第一句运用比喻手法，形象描绘蓄满水的梯田反射天光云影的明亮；第二句运用比喻和拟人手法，生动表现水田的多姿多彩和变幻无穷；第三句运用拟人手法，生动表现黑泥土埂曲折交错的景象。（任选一例）（3分）
第③段画线句运用 、 的修辞手法，生动形象地表现出 。
拟人、排比的手法，生动形象地表达出野马的充沛精力和自由不羁的高贵精神，表达了布封对野马的高度赞赏。（3分）
第②段画线句运用比喻的表达效果是 。
（2分）生动地表明花朵从开放到凋零转瞬即逝；（1分）突出我对花“不留意”，没有印象。（或不喜欢花。）（1分）
文章第⑥段中划线句运用了修辞手法，形象生动地说明了
（2分）二手作品的价值远没有原著高。（像《梁文道：我读》此类的畅销书，尽管其中介绍的很多作品触及了今日文化的热点，但读者难免会被牵着鼻子走，久而久之会丧失自我的阅读体系和辨别能力）
模仿下列句子造句：
我就是一棵形状很美的柏树，像绿色的烛火一样尖尖地伸向天空，总是蓝色的，金光流溢的天空。
句子形式相符1分，修辞运用得当2分。
第⑤段画线句运用比喻的表达效果是 。
（2分）生动形象地写出了沧浪亭是诗人内心诸多失意无奈释放为飘逸、旷达的一个选择。
简析第②段中加点的“相处”一词在文中表达了怎样的情感？
作者把书比拟为人，仿佛像朋友一样相处（1分），表达了对《海明威文集》的喜爱之情（1分）。（答“拟人”就可以得1分，或者不答拟人，但解释“相处”的意思也可以得1分。“相处”答成“作者与《海明威文集》的熟悉”则不得分）
文章第5段作者用“颗”来形容“汉字”有何用意？
生动地表现出汉字的宝贵，呼吁当代的作家们要尊重文学的本意，摒弃浮华花哨的文学创作。
第⑶段把清溪比作“少女”的表达效果是
（2分）生动形象（1分）地表现了清溪宁静、柔润的特点。（或：若隐若现、娇羞含情）（1分）。（主要抓“少女”及“犹抱琵琶半遮面”）
⑴下面语句中运用了对比的手法，请简要分析其表达效果。
残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏 司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。（《世间最美的坟墓》）
⑵在上文（《托翁的动手能力》）中找出一处对比手法的运用，并简要分析其表达效果。
⑴将托尔斯泰的墓与拿破仑、歌德、莎士比亚这些名人的墓冢相比较，从反面衬托出托尔斯泰墓“逼人的朴素”，也凸显了这种朴素背后托翁思想、人格的伟大。（2分）⑵⑦-⑧段，用“现代年轻人厌恶体力劳动，拒绝学习和掌握一门手艺”与托尔斯泰对手艺的自豪、对体力劳动的热爱构成对比。【或用“现代人无比羡慕‘精神贵族”’反衬“最让托翁深恶痛绝的也正是这个”。】（1分）这样的对比，一方面突出了托尔斯泰对体力劳动的意义（价值）的尊重；另一方面也强调了“手艺是精神的标记，行为体现了一个人的思想面貌”的观点。（2分）
分析第③段中划线句“它们鱼鳞一样排列，像弯弯的眉又像弯弯的月，覆盖着茅盾笔下的乌镇、又覆盖着沈从文纸上的凤凰”
“眉”和“月”喻“鱼鳞瓦的美好，同时表现其文化意蕴。（2分） ．
请从修辞角度赏析第⑧段画线的句子
这句话运用了比喻和反复的修辞（1分）。把喇叭比作“绽放的花朵”，发出的声音却向下坠落，又连用三个“击中”，形象地表达出广播里的话听起来虽然很动听，实际上却是对望庄致命的打击（3分）。
划线句运用比喻的表达效果是：
生动形象地表现出宗教对饱经苦难的人们的心灵的抚慰作用,营造出一种神圣、虔诚的情感氛围。（3分）
第⑵段画线处运用比喻的表达效果是什么？
（2分）生动形象地表现了父亲对儿子远行飘泊能够走得远、见识多的肯定。
第⑥段画线句中运用引号的作用是。
（2分）强调顾客相信自己买到了足够便宜的商品。
第④段画线句中运用一连串问句的原因是。
（2分）增强语势；（1分）表明二郎镇先民未必是隐居者，进而猜测他们定居此地的各种缘由。（1分）
文章第四段的划线句运用了修辞手法，其表达效果是。
形象地表现出黑土地激荡着作者的情感，给予作者生命的滋养；突出作者对于黑土地浓烈的爱。（3分）
第②段中“自动”一词使用双引号的作用是。
表示否定，说明银幕上的故事不是自动呈现的，而是电影制作者的专业的叙事行为。（2分）
从修辞手法的角度，分析文章第（6）段表达了作者怎样的思想感情?
通过水鸟、芦苇的对比（拟人）（1分），作者希望人们能够像帕斯卡尔那样深入思考生命的意义（走向思想的成熟或“智慧地把握着生命的节奏"。大意对即可）（2分）。
第（4）段中画线句运用拟人的表达效果是
形象生动地（1分）表现商品社会中，戏说之风泛滥成灾（1分）。（意对即可）
赏析第（12）段中画横线句子的表达效果及其作用。
运用比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了不经意间，时光流逝迅速，让人难以抓取瞬间（1分）；并由此引出下文对历史片断的回忆。（1分）
第⑥段画线句运用比拟，生动地写出了。
如烟似雾的柳絮，在夕阳晚霞的映照之下，与桃花相映成趣、红成一片的景色。（2分）
第⑧段画浪线句运用比喻的表达效果是。
形象地表现了艾芜先生及其作品成就的辉煌，寄寓了作者的赞美、崇敬之情。（2分）
文章结尾的三段运用的是 的修辞手法，表达效果是。
反复。凸现“新里新面新棉花”中凝聚的深情，表现珍视和难以割舍。（3分）