项目中期检查报告范文.pdf

项中期检查报告范关于课题研究中期报告撰写要求及范例课题简介：课题由来、课题界定、研究标、研究内容。研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、明了什么、探明了什么；介绍产的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。疑难困惑：具体明地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本）；实事求是地提出研究作中临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。后段设想：前段应做没有完成的作如何补救；课题组临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。附件资料：主要成果资料内容；有特、有影响的研究活动资料。注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地需要我们在撰写中期报告的时候进充实。范例：培养初中学实际问题数学化能的研究中期研究报告、课题简介课题由来：培养学实际问题数学化的能，是数学教育的个重要标。培养学实际问题数学化的能具有发展学数学应意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提学分析问题和解决问题的能的重要意义。在国外，从数学课本看起，每章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的基层线教师的教学与研究思路都局限于“解题法”、“题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学实际问题数学化能的培养。由此，我们提出了“培养初中学实际问题数学化能的研究”这个课题进研究。课题界定：我们认为培养学实际问题数学化的能是指强调从学已有的活经验出发，让学亲经历将实际问题抽象成数学模型并进解析与应的过程，进使学获得对数学理解的同时，在思维能，情感态度，与价值观等多得到进步与发展。研究标：通过研究，构建出实际问题数学化的运机制，在标、原则、途径、策略、评价等形成些本化、特化的基础性理论。通过研究，提学两种能。是对实际问题时，能主动尝试着从数学的度运所学的知识和法寻求解决问题策略的能；是对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应价值的能。研究内容：是调查了解学当前实际问题数学化的真实平及存在的问题；是分析制约学实际问题数学能形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学实际问题数学化能的有效途径；四是在研究的过程中，不断提研究者的研究与教育的能，从促进的专业发展。、课题研究情况1、在理论学习中更新教育观念我们采了集体学习和分散学习相结合的法，通过上、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，以指导的教学为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努从理论层上引导教师对实验课题产背景、科学依据、教育思想、实践价值全把握，实现教育思想、教育观念的转变。2、编制调查问卷，进调查研究编制调查问卷，并选择300个样本进调查，了解学当前实际问题数学化的真实平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学实际问题数学能形成的主要因素。3、采“出去，请进来”的法，构建课题交流平台进步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚私地公开的教学与思想，在教导处的持下，积极组织课题组师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为，课题组师参加或组织的活动有：（略）三、课题研究成果 1、理论成果（1）形成“初中实际问题数学化能培养的现状与问题”调查报告。（见附件）（2）我们认为制约学实际问题数学能形成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知式、表征式等。（3）我们初步提出的解决策略有：充分利多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。以活原理为载体，提炼出数学思想。探索数学建模训练，加强学数学的意识。（4）论：利益师撰写论提学实际问题数学化能的点做法并积极投稿。许英师撰写了论利数学建模思想培养初中学实际问题数学化的能。（见附件）2、实践成果（1）促进了学学习能的提。在课堂内外，学的学习式得到了较的转变，学有了较强的数学运意识和实践能，逐渐地学会数学化的法，并觉地把所学习的知识与现实中的事物建起联系。（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。在研究实践中，教师努将先进的教育思想内化为的教育教学理念，转变为的教育为，升华为的教育教学特。学在课堂作业时，充分发展的特长，积极地向课外、向社会进实践，最限度地开发、挖掘学的潜在创造。在促进学发展的同时，教师的素养也同样得到了发展。其中利益师和许英师被评为市教学能。四、课题研究的疑难困惑我们的课题研究取得了些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担影响教学质量和升学业绩，课堂上学主体地位体现得不够充分。2、课堂教学的情景设计如何向活化、课堂练习设计如何向效率化还有待提。3、对课堂中学评价研究程度不够。五、课题研究的后段设想1、继续抓好理论学习,改变教师的教学观念。2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进认真及时的调查诊断。3、继续深系统的开展课题研究，优化教学体系。4、加强集体备课的度。每两周进次集体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。5、加强听课、评课，研究教学模式。每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师地位、学学习式、参与达成状态、课堂效果等诸进评课。6、成果展要具体：实验报告、论、教学案例、教学故事、学作品和经验总结等。7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。项中期检查报告范课题编号：课题名称：负责：所属部门：联系电话：实施周期：总师办制总师办审核意见：1、计划完成情况：（在?内打）按原计划进度执?基本按原计划进度执?未完成原计划进度执2、预算执情况按原预算计划执?基本按预算执?偏离预算较，需调整3、其他意见：（盖章）年中期检查报告本课题项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究作，本课题的主要研究作围绕问卷调查、公开课、学选题、学编单元测试卷、学测试五个展开。现将本课题半年来的研究作汇报如下：、在课题组全体成员的共同努下，我们如期完成了课题开题论证书，并于420召开了课题研究成员分会议。在洗洛中学教科室徐扬主任的组织下，于426在多媒体教室进了课题开题论，并获批准同意开题。、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究作提供思想指导、理论持，确定研究向，本课题组全体成员通过主学习、问题讨论、集中学习等学习式，进了全系统的理论学习和业务学习。并对该阶段的作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。三、问卷调查作汇报我们成了调查问卷制作组、问卷调查作组和调查结果分析组。在问卷制作组组长本的负责下和组成员向云莲、魏芳涛的共同努下，如期完成了调查问卷的制作作。在问卷调查作组组长向云莲的领导下和组成员魏芳涛的积极配合下，按时成功完成了对本校、九年级个班411名同学的问卷调查。最后在结果分析组合作下，由向云莲执笔，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次作成功的经验，以确保课题研究作更好的进。撰写了课题问卷调查作阶段性总结。实验模拟漩涡实验”，在龙县城郊联合学区中学物理实验创新说课竞赛中获得等奖。后来经过改进，由桶车中学物理教师彭昀主讲本实验，代表城郊联合学区参加龙县中学物理实验创新说课竞赛和代表龙县参加湘西治州中学物理实验创新说课竞赛均获得等奖，12份还将代表湘西治州参加省的竞赛。本撰写的本实验的案设计在龙县城郊联合学区“中学物理实验创新”案设计竞赛活动中也获得等奖。四、学编单元测试题活动开展到前为，我们已经成功的完成了学编第六章热和能单元测试活动。通过本次活动的开展，学对物理学习的兴趣得到提，学学习的参与度增加，学学习的觉性得到了加强。总之，学编单元测试题充分体现了学学习的主体地位；根据新课程标准的要求，学编单元测试题为学和学习组提供了参与到评价和进评的机会，促使他们对的学习过程进回顾、反思和评价；培养了学习的主动性和对负责的态度；真实的反映学的发展；增强学的信。总之、在本课题实施研究以来，课题组研究成员分合作、团结协作、各负其责、各司其职、任劳任怨、共同奋，为课题的顺利实施和开展做出了积极努和贡献，我们将如既往的进各项研究作，保证本课题研究顺利完成。