省级课题-中期报告.pdf

四川省普教科研资助金课题四川省普教科研资助金课题中 期 报 告课题批准文号课 题 类 别课题名称课题负责人陈波信 息 技 术 与 小 学 数 学 课 堂 教 学 的 有 效 整 合 研 究课 题 承 当 单 位武武 胜胜 县县 沿沿 口口 镇镇 小小 学学填 表 日 期 2021 年 12 月四川省教育科学研究所 制2021 年 1 月填表说明：一、四川省普教科研资助金课题在研究过程中，必须填报一次本报告。二、中期报告主要用于分析课题研究已获得的成效和课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。三、各市州教科所院负责组织中期检查活动，并尽可能向社会开放。四、本表中“课题批准文号指四川省教育厅批准立项的发文编号。“课题类别指 XX 年度四川省普教科研资助金重点一般课题或 XX 专项课题。五、市州教科所院签署意见、盖章，分年度统一报送省教科所。一、中期报告会活动简况活动时间活动地点2021 年武胜县沿口镇小学职称/职务小学数学高级老师、校长主持人姓名陈卫华工作单位武胜县沿口镇小学专家组构成姓名陈波张丹陈卫华职称/职务工作单位签字小学一级老师武胜县沿口镇小学小学一级老师武胜县沿口镇小学小学高级老师武胜县沿口镇小学课题组主要参研人员姓名陈波张丹陈卫华职称/职务工作单位签字小学一级老师武胜县沿口镇小学小学一级老师武胜县沿口镇小学小学高级老师武胜县沿口镇小学二、中期报告要点主要研究进展研究工作的主要进展：开题情况本研究课题于 2021 年 5 月 20 日在武胜县沿口镇小学通过专家组评议同意开题。参加开题报告会议的人员有武胜县沿口镇小学校长杨德勇、教诲主任毛明，本课题组主持人及所有成员。主要分工情况陈波：课题主持人。全面主持课题的研究工作。并进展信息技术的指导工作，提供现代信息技术支持。张丹：搜集、整理课题组的研究过程资料等。协助课题的施行、资料搜集、实验、总结等。陈卫华：理论学习资料搜集教案设计、制作等。撰写、搜集、整理课题组的研究过程资料等。课题研究宣传课堂教学 活动报道等完成的主要工作2021 年 6 月，?信息技术与小学数学课堂教学的有效整合研究?的课题通过了省级立项自课题开题以来，课题组成员不断探究，探究出了一条比拟成熟的研究思路，使研究工作开展得比拟顺利，获得了一定成绩。现将对本课题研究的施行情况总结如下：1、组织老师学习了?信息技术与小学数学教学整合?等教育专著，进一步转变了老师观念，使老师由传统教学中的中心地位、知识权威变成学生学习的设计者、指导者、合作伙伴；学生由原来的知识容器变为学习主体，成为教学活动的参与者和知识的建构者，而惟有如此，才真正能让学生“动起来，进而乐于学习、主动学习、创造性地学习。同时组织局部老师参观学习其他学校应用信息技术的经历，参加各类培训、评比活动。2、毎个实验老师在本阶段上了一节研讨课，全体实验老师及相关学科老师到堂听课，再组织课题组老师开展讨论，从课题研究目的、课堂组织形式、课件构造效果、学生学习才能等角度点评，不断地从理论中探究信息技术环境下数学课堂教学的新路子。3、加大“研讨课和“集体备课的力度。围绕课题，我们通过集体备课，分低、中、高三个学段，确定研讨课的内容。研讨课通过议听评议的形式开展。通过集体备课来讨论怎样上课，再通过听课、评课来进展总结，最后来议论收获和反思。每位上课的老师都要写出教学设计及反思或教学故事，每位老师都要写出评课和反应。通过这样的方式来进步教学的有效性。阶段成果和效果一促进了学生的学习和开展学生的学习兴趣和学习才能得到初步进步。首先表现为学生在学习数学方面的热情高涨。由于信息技术与数学学科教学整合的研究与理论不断深化，学生在这种环境的熏陶下，激发趣了他们强烈的求知欲，学习劲头很足，学习才能得以进步。学生数学思维才能和解题程度有了不同程度的上升。运用信息技术辅助教学偶尔用一次并不难，难的是经常性地运用。课题组老师已能做到经常性地使用。例如吴平 马子俊张承德等数学老师自制了大量教学课件，经常使用多媒体计算机辅助教学。尤其在一些几何图形课能更好的突出教学重难点，学生掌握起来更轻松。教学效率明显上升。在2021 年 7 月进展的法库县六年级教学质量监测中，我校六年级成绩名列全县第五名，在农村小学中排名第二。二老师得到了长足的进步老师根本功有所进步。我校开展了课件比赛、老师根本功比赛老师制作课件程度由简单的PPT到FLASH，形式多样，学校还对表现突出的老师给予表彰及鼓励，大大鼓励了老师的上进心。老师逐步的做到合理使用信息技术进展辅助教学，减少了资源的浪费。课堂教学效率得到进步。马子俊老师的信息技术与小学数学学科整合课被法库县老师进修学校评为优秀课。吴靖老师的一年级数学课被辽宁省教育学会评为优秀课。吴平老师于 2021 年 9 月被评为沈阳市数学科骨干老师。三促进了学校现代化的建立，进步了办学质量。本学期，随着课题研究的不断深化，我从实际需要出发，信息技术的许多软、硬件设备逐步添置到位。学校今年已为全校 32 个教室全部配上多媒体计算机、实物展台和大屏幕，为每个办公室装备了计算机，并联接上互连网，促使每个老师学习、使用计算机，从而有力地支持了课题的研究。主要创新点存在的问题课题研究至今，虽然获得了一定的成果，但在成果程度、理论创新方面还缺乏，在研究的深度上还很欠缺。1、由于长期受传统教学观念和方式的影响，在信息技术与数学课程整合方面，我们的研究还只是停留在较为粗浅的层次，今后研究还需不断加深，向更深的层次延伸，以期全面进步信息技术与小学数学整合教学的有效性。2、课件的制作方面，用得比拟多的软件是 Powerpoint，课件的交互性能不是太好，3、学习研究的意识和才能还有待加强，平时资料的积累还不够及时全面，教育教学资源利用率不高，研究成果的质和量上还要做不懈地努力。重要变更下阶段研究方案1、继续探究在信息技术与数学课堂教学的优化整合，进步教学效益。形成信息技术环境下数学学科的教学形式。培养学生利用信息技术，多途径获取信息资源的才能，培养一批具有现代教育理念、掌握信息技术才能和蔼于进展科学研究的高素质老师群体。2、从日常的教学理论出发，开展优秀整合课例的交流与研讨工作，推广已经获得的成果，以点带面，形成老师人人参与信息化课程整合的场面。2021 年 3 月-4 月开展实验老师教学研讨；评选优秀教学案例。3、做好研究过程中的效果反应工作，及时调整研究中可能出现的偏向，保证研究工作的成效性。4、整理研究成果，做好结题工作。用实事求是的态度，进展效果分析、总结、评价；搜集、整理成果资料，2021 年 4 月至 5 月，总结经历，整理档案开展课题实验论文汇编活动研究成果展示撰写结题报告。三、专家评议要点侧重对中期研究工作进展评议，提出意见和建议600 字左右。专家组组长签字：年月日四、市州教科所院或有关单位意见简要说明中期报告情况是否属实，加盖公章。盖章年月日