淄博市临淄区实验中学七年级语文4生命的意义课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/27,#,生命的意义,奥斯特洛夫斯基,作者简介,奥斯特洛夫斯基,（,1904-1936,），,前苏联,著名的无产阶级革命作家。,十月革命胜利后，他积极投身于保,卫苏维埃政权的斗争。十五岁加入,共青团，当过侦察兵、筑路工人，,在与白匪斗争中受了重伤，右眼失,明，在筑路劳动时得了伤寒症和风,湿病。,25,岁开始，他全身瘫痪，双目失明，只有手指手,腕还能活动。在这种情况下，他仍以惊人的毅力顽强战,斗，创作了,钢铁是怎样炼成的,和,暴风雨所诞生的,等优秀作品。,2,钢铁是怎样炼成的,是前苏联革命文学中,最优秀的,文学,作品之一。作品以作者的,亲身经历,为素材，艺术地概括了作者,所生活的时代的特征和同时代青年的精神面貌。小说以主人公,保尔,柯察金,从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的经,历为主要情节，描绘了俄国从第一次世界大战起，经过十月革,命、国内革命战争到经济恢复时期的广阔的历史画面，成功的,塑造了,苏联第一代共青团员,的光辉形象,充分体现了具有共产,主义远大理想的一代新人的高尚品质，令人信服地说明了,“钢铁,是在旺火和骤冷中炼成的,”，坚强的共产主义战士是在同阶级敌,人以及各种困难的斗争中锻炼成长的。,作品介绍,3,与课文有关的人物：瓦莉娅,瓦莉娅是共青团员。她在红军反击波兰白匪军的战斗中，由于叛徒陷害，被匪军逮捕，受尽酷刑，坚贞不屈，慷慨就义。她在被绞死之前，高唱,国际歌,。,和她一起牺牲的有,19,位同志，都葬在公墓里。,4,课文节选自,钢铁是怎样炼成,的第二部,第三章。这一章写了保尔由于伤寒卧床，一月,之后，战胜死神，站了起来。刚恢复，他就急,切的想回到曾与他共同战斗过的阶级弟兄们身,边，与他们继续并肩去建设新苏维埃。离开故,乡之际，他来到烈士墓前，深情悼念那些为革,命而牺牲的战友。,课文有关情节,5,默读全文，查阅词典，完成“自读检测”。,岔口,栅栏,绞架,空寂,虚度年华,碌碌无为,ch ku,道路分叉的地方,。,zh ln,用木条或铁条做成的类似篱笆而较,坚固的东西。,jio ji,把人吊死的刑具，在架子上系着绞索。,kng j,空旷寂静。,x d nin hu,白白地度过时光、年岁。,l l w wi,平平庸庸没有什么作为。,6,1.,有感情的朗读并背诵名言。,2.,能结合实际思考生命的意义，从而指导自己的生活。,3.,体会环境描写的作用。,教学目标：,7,1,、找出描写保尔行踪的句子，了解本文记叙的顺序。,请思考,8,2,、找出描写环境的句子，并体会它们的作用。,请思考,9,朗读,1-4,段，体会,环境描写,的作用。,1.“,阴郁而冷清”,冷冷清清、阴森森、空寂,2.“,散发出新春的气息”,苍翠的小树、挺拔的,青松、如茵的嫩草、复苏的大地。,渲染了悲壮、肃穆的气氛，显现白匪严重破坏的痕迹和创伤，表达了保尔沉重的心情和对烈士的悼念之情。,正是他们的鲜血换来了今天的“新”。表达对烈士的缅怀和崇敬。,10,为何作者先后描写出截然相反的景物特点？,表明虽然历经磨难，但因为这丝春意，,保尔开始从哀痛中走出来，重新思考生命,的意义。,请思考,11,提示,:,朗读重音应该放,在最能够突出,生命可,贵、活着要有意义,的,词语上，朗读语气要,坚定热情，充满自信,，,以表达人物的崇高信,仰和博大胸怀。,朗读第七段，边朗读，边思考，边议,论，把握朗读的重音与停顿。,12,人，,最宝贵,的是生命。,生命,对每个人,只有一次,。这,仅有,的一次生,命应当,怎样,度过呢？每当回忆往事的,时候，能够,不为,虚度年华而悔恨，,不因,碌碌无为而羞耻；在临死的时候，,他能够说：“我的,整个,生命和,全部,精力，,都已经,献给,了世界上,最壮丽,的事业,为人类,解放,而进行的,斗争,。”,13,保尔对生命意义及人生价值有着如,此深刻的见解,这种见解从何而来,?(,请根,据课文的前半部分分析回答,),战友失去,了,生命,他们的生命,是有,意义,的,把生命,献给为人类,解放而进行的斗争,对自己的,有力,鼓励,对战友的,崇高,评价,14,说说你眼中的保尔是怎样的一个人？,保尔是这样一个共产党员,他有执着的共产主义理想和信念，他有不向困难低头的钢铁意志，他还深知,“,人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次,”,，而把整个生命和全部精力奉献给为人类解放而斗争的壮丽事业。,15,雷锋,焦裕禄,孔繁森,16,学习的保尔关于生命的思考以后，你打算如何对待你的生命？,思考：,17,复习检查：一、填空：,1.,生命的意义,节选自,，作者,_,，,_,（国籍）作家。,2.,课文以,_,为顺序，重点写了在,_,和,_,的所见。文中渲染了,_,和,_,两种不同的气氛，这样双重环境描写的作用是,_,。,18,1.,生命的意义,节选自,钢铁是怎样炼成的,，作者,奥斯特洛夫斯基,前苏联国籍）的作家。,2.,课文以,保尔的行踪,为顺序，重点写了在,广场,和,烈士公墓,的所见。文中渲染了,肃杀,和,欣欣向荣,两种不同的气氛，这样双重环境描写的作用是,一方面写出了白匪严重破坏留下的痕迹和创伤，另一方面写出了国内战争胜利后苏维埃大地的新春，突出这是烈士用年轻的生命换来的。,19,二、给划线的字注音并解释。不,为,虚度年华而悔恨 （）,_,不因碌碌无,为,而羞耻 （）,_,为,人类解放而进行的斗争（）,_,20,二、给划线的字注音并解释。不,为,虚度年华而悔恨 （,wi,）,_,因为,_,不因碌碌无,为,而羞耻 （,wi,）,_,作为,_,为,人类解放而进行的斗争（,wi,）,_,为了,_,21,