1、《有趣的字母牌》教学设计
(类型 综合 探索 )
教学设想：
《有趣的字母牌》一课属于“综合 探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。
教学目标：
1.知识与技能 ：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。
2.过程与方法： 学会用不同的彩色纸和彩
2、笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。
3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。
教学重点 ：
牌的设计制作和玩的方法。
教学难点 ：
牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。
教具学具：
图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具
课时：1课时
教学过程
一、师生交流，导入课题 ：
出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。
二、师生探讨，
3、表现创新
1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件）
师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌……
2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：
你最喜欢哪一副牌？为什么？
你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰）
欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）
3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？
（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩
4、鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。
三、学习制作方法
师：那这张字母牌的绘画过程是怎么样的？谁来说说？
生：我记得它是先把Ａ的外边勾出来的，之后再把Ａ的花纹画上，再把外面的轮廓画上，再把Ａ边上的小花画上。
师：她说的太准确了。先写出字母Ａ然后用双勾的方法把字变成……
师：你们还讨论出什么方法？
生：有剪，帖，折的方法。
师：跟着音乐一起来折一下，感受折的方法，音乐停了，你也停。
生：有Ｖ,Ｕ,Ｅ
师：孩子们制作字母牌很快，是不是？而且很简单，是吧？
生：是的。
师：我们来总结一下，制作字母牌的时候，可以用哪些方法？
生：我们可以用
5、画，剪，帖，等方法。
师：其实用很多种方法，还可以制作。
生：画，剪，帖
总结制作步骤：
A.构思
B.底面的裁剪
C.花边的剪贴
D.字母的设计
E.牌面的装饰。
教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。
师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。）
教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。）
欣赏优秀的学生作品。
四、艺术实践
学生作业：可以分小组制作成套的牌，也可独立完成一张或多张牌。
五、展示交流，多元评价
1．展示学生作品。
2．进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。
六、归纳拓展，审美升华
设计字母牌的玩法，激发学生的学习兴趣。
课后作业：
1．对自己的字母牌不满意的地方进行改进。
2．课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。
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