《太阳》(广东省佛山市顺德勒流育贤实验小学周映雯).doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生： □中学 □√小学 三年级
2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）、初读课文，了解课文的主要内容。
（2）、自学生字词，读准字音，并为各生字词组词。
（3）在预习本中提出在自学过程中遇到的问题。
二、教学课题
教养方面：
1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系。
3. 培养学生提出问题的能力。
教育方面：
1． 激发学生热爱科学，热爱大自然，勇于探索大自然奥秘的的兴趣。
2． 培养学生好学好问的好习惯。
发展方面：
1. 培养学生的想象力、思维能力、语言表达能力。
三、教材分析
教学内容：人教版三年级下册语文第六单元《太阳》第二课时
内容分析：科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，第六单元的课文把我们带入了一个神奇的科技世界。《太阳》这课主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
学情分析： 本班的学生思维比较活跃，理解能力较强，所以较容易理解课文的主要内容，但了解文中出现的列数字、作比较、举例子等说明方法和作用，这点对学生来说是本课的一个难点，所以在课堂上我会让学生小组合作学习，并利用一些图片、视频让学生对这些特点有一个深刻的直观感受，从而更容易理解说明方法的特点，让学生自主、合作、探索太阳的奥秘。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解太阳的特点和太阳与人类的关系，同时了解列数字、作比较等说明文的写作方法。
3. 激发学生热爱科学，热爱大自然，勇于探索大自然奥秘的的兴趣。

教学重点：了解太阳的特点和太阳与人类的关系。
教学难点：了解列数字、作比较等说明文的写作方法。
教学准备：1、利用百度进行太阳资料图片的搜索，然后做成PPT。2、学生课前做好预习的准备。

四、教学方法与教学思路：
将以学校的全程自主学习模式的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂，课前培养学生的自学能力，激发学生学习的兴趣。课中让学生自主探索，大胆提出在预习中遇到的问题，从而引入本节课重难点的学习，。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。
五教学过程
一、谜语导入，激发学生的兴趣
师：同学们，请看屏幕，猜一猜谜底是什么？(板书：太阳)
【百度图片】
师：太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。这一课我们就来学习《太阳》。现在就请同学们来做个小小科学家，研究研究太阳。
师：要研究一个事物，首先要提出问题。现在你们面对太阳，想知道什么？（太阳的大小、远近、温度等问题）
【设计意图】通过猜谜语和太阳万丈光芒的照片激发学生的求知欲，把学生带进情境。
二、初读课文，整体感知。
师：请各位小小科学家自读课文，带着刚才的疑问，在文中用圈一圈、画一画的方法把答案找出来，看谁最会学习？
师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。
【设计意图】培养学生自读课文解决问题的能力，帮助学生理清文章的思路。
三、再细读课文
1.师：现在我们就先来学习太阳的特点。请同学们自由读1～3自然段，文中描写太阳公公哪些特点，请用一个字来把他们概括出来。（远、大、热）
2．师：同学们的概括能力真不错，真会学习。但我还是不明白它远、大、热到什么程度？你们能帮我解决这个问题吗？（能）看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
3. 分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。
【设计意图】学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。
4．汇报。
（1）学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。
【百度视频】
师引导：通过视频我们对太阳离我们远的这个特点有了直观的感受，那文章是怎样把远这个特点说清楚呢？（一亿五千万公里有多远）
师引导:出示课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。
师：从（ ）里面你们发现什么？（填的是数字）
【设计意图】对于说明方法，学生学习会觉得困难，所以先做口头练习，然后让学生发现括号内的特点，从而引出列数字的写作方法。由易到难，逐层击破难点。
师总结：通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。（板书：列数字）
师：运用列举数字的方法，把句子写具体：1、妈妈工作真辛苦， 。
2、电视节目真精彩， 。
【设计意图】让学生在具体的语境中学会运用列数字的说明方法。
（2）学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。
师：你们真棒！出示【百度图片】
师：我们生活在地球上，我们都觉得非常大，，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。（板书：作比较）
(3) 学习“热”的学生汇报：课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。出示【百度图片】
师引导：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。（一千八百万度）真的有吗？（不是）文中是怎样描写的？（估计是表面温度的2500倍）估计用得特别好！好在哪里呢？（太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。）太阳真的很热啊！
5．学习太阳与我们的关系。
师：太阳的“大”、“热”、离我们“远”这三大特点，与我们的地球是相互联系的，那是怎样的关系呢？请在文中找出相关的句子读一读。
出示课件提供以下句式的练习：A有了太阳……B如果没有太阳……就……，因为……(由学生自己任意选择)
师：这一自然段的内容可以用哪一句话来概括？（没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界）
师：请联系课文内容和生活实际说一说你是怎样理解这句话的。
四、全文的总结。
这篇课文向我们介绍了一些关于太阳的最基本的知识。随着科学 技术的发展，人类又发现了太阳的许多奥秘。【百度图片】
这是银河系内的太阳系，九大行星正围绕着太阳运动。【百度图片】
这是太阳耀斑，它是一种剧烈的太阳活动。太阳能是一种可供利用的新型能源……总之，太阳有着无穷的魅力，它他正等者我们去进一步探索。
五、作业。
1、把你了解到的有关太阳的知识，可以是课文和课外的或是自己对未来的大胆想法编一期小报，或写一篇科幻文章， 或画一幅画，或制作一件模型 。我们一起开个学科学交流会。

板书设计：
太阳

特点 关系
远 大 热 动植物、矿物 气候 防治疾病

六、教学反思

本教案已用于实际教学，在实际教学中有点经验与大家分享：
《太阳》一课是介绍关于太阳的知识。整节课围绕着重难点太阳的特点和太阳与人类的关系、说明方法的使用进行教学设计，贯彻落实全程自主学习的模式，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。
这节课也有一些让我感到遗憾的地方，比如课堂上小组合作的效率仍待提高，在今后还必须加强小组合作的指导，对于全程自主学习的模式形是有，但神还欠缺，日后需要在这个方面加强。
教师情况

省份
广东省
学校
佛山市顺德勒流育贤实验小学
姓名
周映雯
职称
无
电话
13790072394
电子邮箱
bb3152006@
通讯地址
佛山市顺德勒流育贤实验小学
周映雯，女，本科学历，虽然登上教学的舞台时间比较短，但凭着自己的认真、负责、努力，要成为一名智慧型的教师的梦想是指日可待的，在教师这个平台上我逐渐发挥自己的才能，实现自我价值。我所带的班级班风、学风优良，获得学校先进班集体的称号。