六下5女娲造人.doc

淇县“五步教学法”导学案 小学语文六年级下册

5* 女娲造人
主备人
王俊梅
单位
西街小学
编 号
0501
课 型
新知探究课
课 时
第一课时
小主人姓名

学习目标
1、我能正确认读本课生字新词；
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解女娲身上所具有的人类母亲的优秀品质，培养想象力。
3、我能理解课文内容，了解文章抓住人物心理、动作、神态刻画人物的写作方法。
重难点
1、把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。
2、体会女娲为人类所做的贡献，感受人的可爱与活泼，体验人类诞生后的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。
学习过程
师生笔记
☆ 知识链接
袁珂（1916-2001）：四川新都人，生于四川新繁县。神话学家。本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。
女娲是中国神话中最古老的始祖母神，大母神，化万物者和英雄人物。女娲毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。《女娲补天》这段神话是我国古代神话中最奇伟壮丽、最动人心魄的神话之一。它描写的是：在洪荒时代，当豫州发生大变动，天崩地裂的时候，天神女娲为了拯救人类于水火，毅然运用她的神力，“炼五色石以补苍天，杀黑龙以济冀州，断鳌足以立四级，积芦灰以止淫水”。与自然灾害作斗争，辛辛苦苦做了许多工作，终于将灾祸平息，使人类得以生存。它突出写的虽然是神，实际上还是歌颂古代敢于和自然威力作斗争的劳动人民。
一、自主学习
1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利、有感情。
2、本文有 个自然段，作者 。
3、我还要圈出本课中的生字词，并大声读3遍。
提醒大家注意的字词有：
4、我能利用工具书查出下面词语的意思。
莽莽榛榛：
神通广大：
生气蓬勃：
兴高采烈：
疲惫不堪：
5、默读课文，我能按照按事情发展的顺序把课文分成四部分。
第一部分（ 到 自然段 ）交代故事的起因。写开天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。
第二部分（ 到 自然段 ）写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。
第三部分（ 到 自然段 ）写女娲用藤条挥洒泥浆的方法造出了许多的小人儿，使大地不满了人类的踪迹。
第四部分（ 到 自然段 ）写女娲把小人儿分成男女，叫他们自己去创造后代，使人类得以世世代代延续下来。
6、按顺序逐个部分再读课文，用简短的语言给四个部分加小标题。
第一个部分：
第二个部分：
第三个部分：
第四个部分：
7、默读课文第一部分，体会“单单”这个词在这里的作用，我能把我的想法批注在课本旁边，且写在下面的横线上。

8、默读课文第二、三部分。
（1）我能用“--------”在课文中画出女娲造人的根本原因，且用自己的话回答这个问题。

（2）我能用“～～～～”在课文中画出女娲造人的两种方法，且用自己的话回答这个问题。
①
②
（3）我能用“＝＝＝＝”在课文中画出女娲造出来的人是什么样子？且能用课文中的词语总结性地来回答这个问题。

9、默读课文第四部分，我能用“--------”在课文中画出女娲如何让人类繁衍，且能用课文中的词语来回答这个问题。

对子互查
我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
二、合作探究
（一）组内交流自主学习部分，适时补充。
（二）任务包：（给每个小组分不同的任务）
1、解决本课出现的生字新词。
2、理清文章脉络，了解文章主要内容。
3、品读课文第一部分，了解故事的起因。
4、品读课文第二部分，了解女娲造人的第一种方法。
5、品读课文第三部分，了解女娲造人的第二种方法。
6、品读课文第四部分，了解女娲如何让人类得以延续。
（三）小组内预展。（预展接爱的任务艰巨包）
三、展示点拨，
学习程序：根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨。
1、读了这篇课文谈谈你对女娲的认识。（提示：女娲作为神有何特点？而她更具有人类的品质，作为人类共同的母亲，又有何特点？）

①从课文中哪些地方可以看出女娲富有智慧？（找出来读读、品品）
②从课文中哪些地方可以看出女娲聪明仁爱？（找出来读读、品品）
体会写法
2、读了这篇课文，我来谈谈本课的写作特点以及抓住人物的哪些细节的细致刻画，表现了女娲的智慧与仁爱。
3、质疑，梳理
4、学了这节课，你的感受是什么？
四、达标检测
必做题：
1、我能把加点字错误的音节画去。
女娲（wā wō） 枯藤（tén ténɡ）
模样（mó mú） 气概（ɡài kài）
似乎（sì shì） 溅落（zhàn jiàn）
2、把下面的词语补充完整
（ ）通广大 （ ）机一动
生气（ ）勃 兴高采（ ）
（ ）开眼笑 非凡气（ ）
莽莽（ ）（ ） 世世（ ）（ ）
疲倦不（ ） 绵延不（ ）
3、按要求完成下面的句子练习。
（1）人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？（改成陈述句）

（2）女娲想出了一个绝妙的创造人类的方法。（缩句）

4、最后，女娲想出了一个绝妙的创造人类的方法是什么？

选做题：模仿巧练笔
想象一下，当孤独的女娲造出第一个人的时候，她的心情会怎样？她会和第一个孩子说些什么？做些什么呢？试写下来：

☆ 拓展延伸
神话传说中的女娲
女娲是中国上古神话中的始祖母神。传说她与伏羲是兄妹，她与伏羲结婚而产生人类，后来女娲禁止兄妹相婚，这反映了中国原始时代由血缘婚进步到族外婚的情况。又传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死猛禽恶兽。另传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传位婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始祖加以崇拜。
五、反思总结

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