1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山西焦煤技术学院,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/10,#,音乐说课梁祝,基础部 田焕华,山西焦煤技术学院,音乐欣赏,1,教材分析,2,学情分析,3,教学目标,4,教法、学法,5,教学过程,目,录,CONTENTS,一、教材分析,
2、选自音乐欣赏第四单元西洋乐队乐器和乐曲欣赏,课题五,梁祝是以,越剧音乐,为素材而写成的,单乐章,小提琴协奏曲。,“,为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。,梁祝,与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。,哪里有太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有,梁祝,！东方,罗米欧与朱利叶,。,二、学情分析,学生已经了解了梁祝的剧情（,草桥结拜、三载同窗、十八相送、英台抗婚、坟前化蝶,），具备一定音乐鉴赏能力。,对于欣赏,协奏曲,还是初步接触。,掌握,奏
3、鸣曲曲式结构,：音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分是难点。,在轻松愉悦中,体验,音乐。,三、教学目标,（一）知识目标,了解,协奏曲的定义及奏鸣曲结构特点。,（二）能力目标,培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力。,（三）情感目标,培养学生热爱民族音乐，增强民族自豪感。,【重难点】,重点：理解主要,音乐片断,的含义；,难点：理解,奏鸣曲式结构,特点。,三、教学目标,四、学法、教法,基于问题的教学（创设良好问题情景）,小组讨论法,讲授、听赏,运用多媒体欣赏，讲解结合，通过互动提问、启发引导，让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论分析让学生感受作品精神内涵。,五、教学过程,1、导入新课（,8,分钟）,
4、讲述作品的艺术成就和历史影响；让学生讲述梁祝故事情节，激起学生回忆、进入“角色”。,2、教师讲授（,5,分钟）,用多媒体课件出示曲作者（,陈钢、何占豪）、,创作时间,（,1959,年）,、协奏曲知识（,独奏乐器与乐队协调演奏的乐曲,）、独奏者（,吕思清,）及奏鸣曲式结构图解。,奏鸣曲曲式结构,五、教学过程,3,、提出问题，欣赏作品（,20,分钟）,【问题】播放音乐片段中：,演奏乐器主要有哪些？,你联想到了什么？,带给你怎么样的情绪体验？,表达了哪一段的故事情节？为什么？,五、教学过程,4,、课堂小组讨论（,5,分钟）,【讨论】再现部与呈现部有什么区别与联系？给你什么样不同的感受？,5,、课堂小
5、结（,5,分钟）,小提琴协奏曲梁祝所表达的,思想感情。,演奏者,吕思清体悟。,奏鸣曲曲式结构图解。,五、教学过程,6,、作业布置,一、观赏小提琴协奏曲梁祝的演奏版。,二、搜集有关梁祝不同版本的演奏形式，对比感受。,（钢琴、排箫、笛子、扬琴、古筝）,板书设计,小提琴,协奏曲,梁祝,曲作者：何占豪、陈钢,创作时间：,1959,年,素材：越剧中曲调,独奏：吕思清,曲式结构：奏鸣曲,教学反思与评价,培养学生健康审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。,突出学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展。,欣赏中外优秀具代表性作品，开阔学生音乐视野，选择重视我国优秀民族民间音乐作品，弘扬祖国音乐文化，加强爱国主义教育。,A,LOREM IPSUM,C,LOREM IPSUM,E,LOREM IPSUM,B,LOREM IPSUM,D,LOREM IPSUM,F,LOREM IPSUM,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,一、教材分析,（一）本课教学内容,1,、运用绚丽多彩、抒情动人、神奇的中国民间越剧传说故事,梁山伯与祝英台,的剧情，让学生结合故事加深对音乐的理解和兴趣。,2,、本课涉及,的音乐知识：,协奏曲,3,、故事中三个具有代表意义的情节,-,草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶贯穿音乐欣赏中，让学生掌握音乐中呈示部、展开部、再现部这三个部分。,
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