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中学学习动员会讲话稿
一、认清形势，树立理想这是一个崇尚知识的时代，人人以享有知识为荣。我们可能觉得年纪还小，可能体会不到中考的重要性。一年后中考成绩直接关系到你将来的人生走向，也可能正是由于这次考试成绩决定着你将来生活的等次及你在这个社会所处的等级。一个好的高中和一个差高中不管是在师资力量、学生素质、学习环境上都会有很大的差别。考上好高中意味着你能上一所好大学，上了好大学你就会有好工作，挣更多的钱，就会过上比他人更优越的生活。因此，我们要认清形势，树立打好基础、考取重点高中的理想。从近处看，各位同学填写了自我优化记录，那上面有你填写的目标成绩，那是你在上期成绩的基础上为自己本学期的学期确定的一个短期目标，而目标就是我们的动力，有了目标才能调动起我们全部的好奇心和好胜心，我们向着这个短期目标迈进，下一段再向更高一级的目标努力，这样，在一个个目标的引导下，不停地学习、思考，即使慢，也一定会获得成功。有位名人说，“长远的目标就是未来的路。”相反，“一个学生如果没有奋斗目标，那么，所有的学海漫步都将成为漫无边际的转悠，学习动机将不复存在，所有方向的风都将成为逆风，他永远也不能到岸。”二、自觉学习，学会吃苦如果已经为自已构画好了人生蓝图，可如果你不努力，那一切即使再美好也终将化为泡影。因此现在大家要做的就是勤奋学习，一点一点拉近自己与理想的距离，而被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因，事实上在座的同学能够主动学习的很少，做到勤奋学习的就更少，那么不投入精力，不狠下功夫，再好的人生蓝图也是一张废纸。只有你脚踏实地，咬紧牙关，一步一个脚印地走到底，你的理想才会实现。因此我希望每一位同学都能把握好每一个今天。有个故事叫雄鹰再生，是说鹰是寿命很长的动物，一般能够活到70岁，但是在它40岁的时候，自身功能下降，它的爪子很长，而且开始弯曲了，不再锋利。同时，它的羽毛开始丰厚，飞行高度、速度开始下降。它的捕食能力下降，将面临饿死的危险。于是，它便进行了150天的训练，它带上足够的食物，找一个山洞躲起来。先用石头把自己的爪子上的指甲砸下来（同学们回家后把自己的手指甲掰下来好吗是不是很疼呢。）。等待爪子恢复好，用锋利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下来（同学们把自己的头发也一根一根的拔下来，疼吗。）。然后，鹰还要等待，等待它新的羽毛生长出来，新长的羽毛是非常轻盈的，它的飞行高度和速度都恢复了，它的爪子也锋利了，它还可以继续翱翔30年。这个故事告诉人们，改正自己的懒惰思想和学习习惯是一个非常痛苦和艰难的过程，那如同雄鹰再生。想再生的请举手。请记住：当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看那些透支着体力却依旧食不果腹的打工的人，想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们是如何成功的。你看看书，做做作业，就算吃苦。如果你为自己画出了一条很浅的吃苦底线，就别想跨越深邃的幸福极限，别想过上工作清闲、赚钱多的日子。请切忌：不要在最能吃苦的时候选择了安逸。
三、珍惜时间，改进方法面对我们这些老师寄予厚望的同学，我想起了一个假设的故事：假如银行每天都拨给你一笔钱，数额是8万元，要求你在一天结束之前花完它，否则银行将追回余款。不过，无论你能否用完这笔钱；当第二天来临的时候，你仍然会再次收到8万元。如此循环往复。只是银行方面有权在某一天终止这项服务。你将如何在有效期内支配这笔钱。有人说每天为了花钱而绞尽脑汁，太痛苦了。又有人说，那样一种痛苦才叫幸福。其实这并不是假设，我们每个人都拥有着这笔财富。其实这笔“巨款”还有零头，应该是86400元，也就是我们生命每一天所走过的时间，86400秒。在时间面前，我们每个人都是富翁。我们无法注定无法预测和改变生命的长度，但至少可以拓展其宽度。学会了如何支配自己每天的86400秒，就等于每天收入了8万元。看到今天，展望明天，我们只有争分夺秒，学习学习在学习，才能够取得成功。基础知识和学习方法是造成学习成绩差异的根本原因，而通过学习方法可以去改善基础知识。因此，除了勤奋刻苦、下功夫学习，改进学习方法也非常重要。学习是一个系统的过程，它不是可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的中学知识来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，尽早养成良好的学习习惯。
1.认真预习的习惯。现在很多同学忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到预习的重要性。课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展自学能力，增强独立性，减少依赖。
2.专心听课的习惯。如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课就会强制自己认真听讲，积极动脑思维，效率也一定会大大提高。实际上，有的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，如果课下懒得补，就会成夹生饭，问题只能越积越多。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。上课听讲一定要理清思路。思路就是思考问题的线索。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚，目的是学习如何科学地思考问题和记住知识，而分心是注意的反面，分心就是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻”，和谈学习效果呢。
3.及时复习的习惯。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习，“趁热打铁”。一要平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒惰，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维，使知识系统化。
4.独立完成作业的习惯。做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”和掌握，可以提高思维能力，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”。做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5.练后反思的习惯。在读书和学习过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的。想解题采用的方法；（2）为什么这样做。想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法。想解题的思路；（4）有无其它方法。哪种方法更好。想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题。想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么。解答同类试题应注意哪些事项。如何克服常犯错误。“吃一堑，长一智”，不断完善自己。想跟大家讲的很多，但关键在于自己的学习态度的矫正和学习过程的把握，只要是一个为自己未来负责的人，一定会管得住自己，吃得了苦，用到了功，为提高学习成绩不懈努力并取得成功。
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