20XX年大学科研工作暨表彰大会讲话发言稿.docx

20XX年大学科研工作暨表彰大会讲话稿
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老师们、
同志们：
今天，我们在这里召开科研工作表彰大会，这是xx大学在获批双一流建设背景下的又一件大事。刚才，晓宏助理很好地总结了2017年的科研情况，在过去的一年里，科研工作方面的诸多指标如国家基金、科研经费、检索论文、发明专利、成果获奖等方面均取得了丰硕的成果，许多指标都获得了历史最好水平，可喜可贺。科研工作对提升学校的核心竞争力和重大影响力作出了重要的贡献，在此，我代表学校，感谢所有为此而努力付出的老师们。
这几年，我围绕科研工作讲了些观点，这些观点主要涉及到学科建设、双一流建设，以及学者和学术方面的一些思想和理念，这次科研工作大会我想围绕科技创新来讲点看法。
一、科技创新的意义
习近平总书记在2016年5月30日召开的全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上指出，创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。我国已经成为具有重要影响力的科技大国，科技创新对经济社会发展的支撑和引领作用日益增强。大学是创新的主体，大学应该成为科技创新的主力军，大学作为科技创新的源泉在科技创新方面应该走在前面。科研工作需要创新，只有不断创新，科学研究才能取得高度。
二、科技创新的源动力与核心要素
科技创新的源动力来自哪里。纵观人类发展的历程，我认为科技创新的源动力来自于两个方面。一是来自于技术的进步，技术进步带来了科技创新。工业革命对于农业社会来讲，信息革命对于工业社会来讲，乃至于今天这个互联网时代后信息化来讲，都是技术的不断进步，技术的进步带来了一种超越，一种颠覆。比如说今天支付宝的出现，颠覆了传统的银行业；现在使用的微信，对传统通讯方式的颠覆；手机对于传统脉冲电话的颠覆；现在使用的数字技术对传统的模拟信号、脉冲技术的颠覆。二是市场推动技术创新。1879年爱迪生开始投入对电灯的研究，并与当年10月21日研制出碳化棉丝灯，1880年又研制出碳化竹丝灯，直到爱迪生那样建立相应的发电站和输电网，1880年10月，爱迪生在新泽西州自行设厂开始批量生产，这是世界最早的商品化白炽灯。铁路的出现也是如此，蒸汽机的发明带来了动力革命，斯蒂芬森他在1814年制造出被称为半统靴的蒸汽机车，并在英国毕晓普克兰建成全长17公里用来运载乘客的铁路。看到斯蒂芬森发明的铁路运输对传统的马车运输造成冲击，反对进步的守旧派们发起了他们典型的攻击。他们批评说，这个巨大的邪恶机器将给人类和动物带来死亡，并且会破坏美丽的田园风光。不过，铁路最终占了上风。1830年9月15日，从曼彻斯特到利物浦的铁路建成通车。这被认为是历史上第一条真正的铁路。从那以来，铁路一直在飞速而持久地发展着。虽然有行政干预，传统行业的围追堵截，但是市场的力量会冲破层层束缚，推动技术创新。
创新的核心要素是人，是科学家，是科技工作者，是他们对于科学的兴趣、热爱和敏锐，他们不断对人类的未知世界（物质世界也好，精神世界也好）进行探索。他们对已知世界不断进行怀疑和批判，这也是创新。因此，技术的进步、市场的推动和科研工作者的兴趣和追求带动了创新。
大学是不是创新的主力军或者说是重要动力呢，我认为不完全是这样的。技术的进步、市场的推动在大学里往往体现得不充分。我甚至开过玩笑，大学是缺乏创新精神的，大学是缺乏创新动力的。比如说我们一位老师可以用一本教材讲十年，因为首先他有传播知识的现实需求，第二他可能也缺乏深入研究的动力和兴趣。比如讲高等数学，就要把线性代数和偏微积分方程讲清楚，他十年前讲和他十年后讲都一样，他就是要把知识传递给学生，这是他的内在需求，当然，他没有这种创新的动力。有时候，我还甚至开玩笑地讲，大学老师有时候创新的动力还不如我们后勤的管理，比如大学的食堂，当今处于互联网时代，如果我们的饭菜质量不好，外卖哥用车把饭菜送到学生手上，一个晚上就把食堂颠覆了，学生不到食堂去吃饭，三天不到食堂吃饭，一个星期不到食堂吃饭，你这个食堂还怎么办下去。我当然是调侃，我在今天的科研大会上讲这个问题是说要有危机意识。危机意识来源于大学可能没有技术革命的推动，没有市场的引领。以我们成果的表达形式来讲，我们去重复解决一个生产问题的时候，本身活儿就干不完，我们论文的发表可能也没有太多的新意，因为这些东西不需要经过市场的检验，或者说它远离了市场。我们农学技术的推广，石油技术的应用，可能缺乏源源不断创新的动力，他一开始可能是创新的，另外他没有市场的推动，经济上对他没什么好处。大学老师的主体还是以储存知识，传播知识为主，就是把我掌握的知识传播给学生，因此领导让我干什么我就干什么，没有主动创新的想法，也不愿去长远地规划和谋划。
如何让老师们去创新呢，我认为我们还是要唤起科研工作者对科学的热爱、对学术的热爱，不能急功近利。我们今天拿出1600万来对科研成就进行奖励，力度不可为不大，是xx大学成立以来奖励额度最大的一年，我希望奖励政策只是一个方面，科学研究是需要长期持续去做的，更重要的是需要对学术研究的狂热，要有为学术献身的意识，要有甘于寂寞的心态，这样才能做出高水平的论文，才能真正体现创新。
三、xx大学的科技创新要顶天立地
要适应今天特殊情况下的创新，具体要做到顶天立地。顶天就是按照学术的前沿去做思考，比如esi指标体系涉及的成果，国家重大专项的攻关等，这属于前沿问题。这要求我们科研工作者要有敏锐的眼光，要有协作的精神，要有组织，要团队作战，要立足于构建大平台、承担大项目、产出大成果的谋划。实际上我们今天表扬的是两种类型，一种是基金、重大项目的先进单位和个人，如刚才地科学院何幼斌院长、外国语学院王峰博士发言的那样，是代表着科研对顶天水平的追求。那么今天我们请化工学院王昌军教授来发言，就是要体现我们对科研立地的鼓励和尊重，科研立地就是要服务于行业、服务于经济，就是要把科学研究应用于生产实践中去，就如习总所号召的那样，要把论文写在祖国的大地上。王昌军教授代表的发言，可以说是科研立地的典型代表。立地对于今天的科学研究来讲，是非常有必要的，这也是我校双一流建设所必须要面对的。xx大学能够入选双一流，一个很重要的原因不光是我们在顶天上下功夫，更重要的是在立地上下功夫，这是我们地方高校存在的价值之所在。在立地的过程中，我们也要鼓励我们的教师，把成果及时进行转化，解决现实生活中的这样那样一些问题。
xx大学的科学研究要围绕双一流建设着力。我们近期将召开双一流建设的动员大会，出台双一流建设的路径图，从学科建设发展的规律来讲，建设一流的大学首先要有一流的学科，通过一流学科的牵引和带动来有效组织人力资源，组织科研团队，形成研究平台。我希望我们的科研工作者们能够根据双一流发展战略布局来提升学校的竞争力和影响力，促进科学研究与学科建设的良性互动，通过科学研究来放大我们的品牌，通过科学研究来夯实学科的基础，让科学研究在建设特色鲜明的高水平大学上贡献力量。
四、要努力创造环境，为科学研究做出贡献
在科学研究的过程中，正确处理好科学研究与教学的关系，在科学研究的过程中注重教书育人，要把科学研究的成果及时应用到教学中去。比如在科学研究过程中，我们应该有意识的培养青年学生、年轻的科研工作者他们对科学研究的兴趣，培养他们这么一种批判的精神，培养他们这么一种创新创造的能力。科学研究成果的应用，更重要的是应用于我们的教学、教材内容以及师生的一种互动过程中。当然，科学研究的本身就是一种活动，科学研究工作者自身对学术的努力追求就体现着教书育人。
老师们，同志们，习近平总书记指出，党的十九大描绘了决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。李克强总理在今年1月召开的国家科技奖励大会上指出，中国特色社会主义已进入新时代，这是科技创新地位和作用更加凸显的时代，是科技工作者大显身手的时代。新时代属于我们每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加快推动学校双一流建设，为推动创新型国家和世界科技强国建设做出长大贡献。
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