初中二年级语文课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小 石 潭 记,柳 宗 元,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，,“,唐宋八大家,”,之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称,“,韩柳,”,。代表作有,永州八记,、,三戒,、,捕蛇者说,等。,小石潭记,说是,永州八记,之一。,柳宗元简介,写作背景,:,唐永贞元年,(805,年,),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。,第一课时,学习目标,1.,正确流利地朗读课文。,2,正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。,检查预习一：给下列加点字注音：,篁竹 卷石底 为坻,为嵁 参差披拂 佁然,俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,qun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio,chung,朗读课文,检查预习二：,从小丘西行百二十步，隔篁竹，,闻水声，如鸣佩环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸，卷石底以出，,为坻，为屿，为嵁，为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂,。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,日光下澈，影布石上，佁然不动,;,俶尔,远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，,凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，,不可久居，乃记之而去。,检查预习三：,1,、解释字词。,2,、用现代汉语翻译句子。,解释下列“以”字的用法：,是以谓之“文”也,以君之力,以 以观沧海,以虫草为林,以其境过清,因为,凭,用来，来,把,因为,一词多义：,全石以,为,底,为,作为,成为,潭中鱼,可,百许头,可,大约,能够,可以,为,坻，,为,屿，,为,嵁，,为,岩,不,可,知其源,不,可,久居,词类活用：,名词作状语,从小丘,西,行百二十步,向西,皆若,空,游无所依,在空中,斗,折,蛇,行,像北斗星那样,其岸势,犬牙,差互,像狗的牙齿那样,动词作名词,如,鸣,珮环,珮环相碰击发出的声音,像蛇爬行那样,意动用法,心,乐,之,以,为乐,(,感到快乐,),潭,西南,而望,向西南,27,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。,隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。,27,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。,一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为抵、屿、峪、岩各种不同的形状。,27,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，,似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。,潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了往来很快。,27,小石潭记,柳宗元,从小丘西行百二十步，,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，,似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。,四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。,翻译下列句子：,卷石底以,出：,蒙络摇缀，参差披拂：,影布石上：,斗折蛇行，明灭可见,：,犬牙差互：,凄神寒骨，悄怆幽邃,：,石底,有些部分翻卷过来露出水面,。,覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随内飘荡,鱼的,影子映在石上,（,泉水）曲曲折折，（望过去）一段,看得见，一段又看不见。,像狗的,牙齿那样互相交错。,感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。,从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林 听见水声，象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,我 心里很喜欢它。于是砍伐竹子开出道路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈透明。潭由整块的石 头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆 盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。,石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什 么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快 敏捷，好象跟游览的人逗乐。,向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲 折，水流象长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来,有的地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。那石岸 的形势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。,我坐在潭边，四周有竹子和树林包围着，静悄悄的没 有其他人，使人感到心神凄楚，寒透骨节，寂静极了,幽深极 了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。,一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。,预习作业,1,、概括五个自然段的段意。,2,、,课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。,3,、,作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一段写景用了什么写法？,4,、,作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？,5,、,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,6,、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,作业：,1,、抄写,小石潭记,的注释。,2,、翻译句子。,（,1,）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,（,2,）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,（,3,）以其境过清，不可久居，乃记之而去。,第二课时,概括五段段意：,1,、写发现小石潭。,2,、写潭水和游鱼。,3,、写小石潭的水源及岸势。,4,、写对小石潭的总体印象和感受。,5,、记下同游之人。,课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。,发现小潭,潭中景物,小潭源流,潭中气氛,小,石潭记,景清,全景,潭,中景,潭上景,神凄,感受,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？,这一段写景用了什么写法？,(,先闻其声，后见其形，“移步换景”,),潭水有什么特点？作者是怎样描写的？,作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？,潭水：清澄 侧面描写,游鱼：不动远逝 动静结合,第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐,第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,幽静 孤凄悲凉,抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感,形象比喻,小 结,本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。,问题研究,1,第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。,作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出,作者贬居生活孤凄悲凉的心境,。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到,封建社会中不得志文人的痛苦心情。,2,文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？,乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）,寓情于景。,(3),文中描写游鱼动态的句子是：,_,，,_,。,课堂反馈,按原文填空。（如能默写，就更棒）,文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：,_,，,_,，,_,。,文中描写游鱼静态的句子是：,_,，,_,，,_,。,寂寥无人，,凄神寒骨 悄怆幽邃,日光下澈,影布石上 佁然不动,俶尔远逝；往来翕忽,1,、推荐,“,小石潭”：,请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。,作业,2,、如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么,?,请以“,柳宗元，我想对你 说,”这一形式与作者展开对话,。,