1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎各位领导和老师光临、指导,讲课教师,：,胡 凌,勐海县第三中学,第1页,现实主义诗人,诗圣,杜 甫,（,712770,）,第2页,诗 史,用 诗 歌 写 成,历 史,第3页,公元,761,年秋天,第4页,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,第5页,情感把握,：,痛 惜,痛 心,痛 苦,忧 国 忧 民,第6页,朗诵观赏,第7页,情感把握,：,痛 惜,痛 心,痛 苦,忧 国 忧 民,第8页,第一节赏析：,1,、作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2,、为何用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,（“怒
2、号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它,利用了拟人手法。）,第9页,3,、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更加好？,（“卷”字好。即形象又有力度。）,4,、后面动词还有哪些？其使用方法有什么好处？,（还有：“飞”,“,洒”,“,挂”,“,飘转”,“,沉”,等动词。刻画了茅草飞扬动感场面。）,5,、请给本段加一个小标题。,（秋风破屋）,第10页,板书：,秋风破屋,茅屋为秋风所破歌,第11页,第二节赏析：,1,、落在地上茅草拾回来还是能够修理茅屋。可是,被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老,无力”，可是当初杜甫写作此诗时候才,49,岁啊，为何用,了一个“老”字呢？是不
3、是用得不正确呢？,（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）,第12页,3,、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,（一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来日子怎么过？,二叹周围人苦，还有很多像自己一样穷苦人；,三叹战乱给人民造成痛苦。）,4,、给本段加一个小标题。,（群童抱茅）,2,、群童为何抱茅？,（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，可能是,调皮。可能还有更深层原因,-,譬如：社会现实，杜甫,与其说是生孩子气，到不如说是生社会气，动荡,社会造成人民贫困、灾难。）,第13页,板书：,秋风破屋,群童抱茅,茅屋为秋风所破歌,第14页,第三节赏析：,1,、茅屋被风吹破之后，最怕什么？,（下雨）
4、,2,、给本段加一个小标题。,（夜雨湿屋）,3,、文中哪两个句子表现了作者这种痛苦难眠,心情？,（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）,第15页,板书：,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,茅屋为秋风所破歌,第16页,第四节赏析：,1,、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,（安得广厦千万间,吾庐受冻死亦足）,2,、给本段加一个小标题。,（请求广厦）,3,、由此可见杜甫是一个怎样人？,（忧国忧民）,第17页,板书：,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,请求广厦,茅屋为秋风所破歌,忧国忧民,第18页,板书设计：,茅 屋 为 秋 风 所 破 歌,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,请求广厦,天下寒士俱欢颜,忧国忧民,第19页,谢谢各位领导、各位老师莅临指导,第20页,；,团圆喜泪淌成河,|,（耿兰门口不识父，返身回院呼娘亲；久别亲人终究来，团圆喜泪淌成河。）恰好是半早晨时分，已经去了地里干活儿人们，当前还在地里干活儿呢；而那些没有下地干活儿，也大多在自己家里拾掇家务活计，或者到集市上赶逢“三”集去了。加之耿老爹家原来就在乡镇南边上，所以，在一行五人加两挂大平车回家这三百余步路途中，只迎面碰上了十来八个追逐嬉戏小娃娃；但归来,第21页,
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