第六章第四节学习的信息加工论【共35张PPT】.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六章第四节学习的信息加工论,记忆的三个系统,感,觉,记,忆,工,作,记,忆,长,时,记,忆,一个实验：,下面将呈现一幅图片，请注意看。,预备,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,请说出刚才图片中香蕉的数目？,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,感觉记忆的定义：,当刺激物停止作用以后，感觉并不立刻消失，在一个很短的时间内保持它的印象，这种在感觉基础上产生的只储存瞬间的记忆，就是感觉性记忆。,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,感觉记忆的特点：,C F X,P L A,N T S,未加工的,容量无限的,迅速消退的,50,ms,Sperling,1959,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,感觉记忆的作用：,保证知觉连续性,临时存储,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程注意,定义：注意是对刺激的有意识关注，是将心理活动,指向,并,集中,到 某些刺激。,范围：,有限,作用：只有受到注意的信息才得到 下一步的加工。,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,(一)感觉记忆及有关的认知加工过程,How much?关于校园的细节？,组织：新知识间的内在联系,有关的认知加工过程复述,How long?最早的记忆是什么？,第六章第四节学习的信息加工论,初中世界 第二册：（苏联部分）,有关的认知加工过程提取,Sperling,1959,我叫张三，我要到海边去，带着拐杖、杯子。,提取失败说（舌尖效应）,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,(一)感觉记忆及有关的认知加工过程,精致：新知识与旧知识间的联系,有关的认知加工过程提取,(,一,),感觉记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程知觉,定义：使受到注意的部分信息 获得意义的过程。,作用：是信息能否从感觉记忆 进入到工作记忆的关键环节。,特点：,整体性,19,27,14,22,21,15,23,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,一个实验：,请回忆,19,27,14,22,21,15,23,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,工作记忆的定义：,是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。,工作记忆的特点,：,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,有限的,短时的,激活的,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,提高工作记忆容量的方法：,组块,自动化,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,一个实验：,我叫张三，我要到海边去，带着拐杖。,我叫张三，我要到海边去，带着拐杖、杯子。,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程复述,复述的定义：,在工作记忆中重现信息。,复述的种类：,维持性复述,精致性复述,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程组织,组织的定义：,对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或者项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。,文 学,高尔基,母亲,奥斯特洛夫斯基,钢铁是怎样炼成的,波捷耶夫,青年近卫军,波列伏依,真正的人,富尔曼诺夫,恰巴耶夫,音 乐,肖斯塔科维奇,舞 蹈,乌兰诺娃,初中世界 第二册：（苏联部分）,组织与精致的区别：,有关的认知加工过程组织,(,二,),工作记忆及有关的认知加工过程,组织：新知识间的内在联系,精致：新知识与旧知识间的联系,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,长时记忆,工作记忆,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,长时记忆的定义：,是一个长期的信息贮存库。,来自工作记忆的信息，经过复述、精致和组织后，都进入到长时记忆中贮存。,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,一些问题：,How long?,最早的记忆是什么？,What state?,还记得多少名字？,How much?,关于校园的细节？,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,长时记忆的特点：,长时间的,容量无限的,未激活的,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程提取,长时记忆,工作记忆,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程提取,作用：是信息能否从感觉记忆 进入到工作记忆的关键环节。,初中世界 第二册：（苏联部分）,(三)长时记忆及有关的认知加工过程C F X,(一)感觉记忆及有关的认知加工过程,(二)工作记忆及有关的认知加工过程,Sperling,1959,(一)感觉记忆及有关的认知加工过程,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程注意,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,How much?关于校园的细节？,定义：注意是对刺激的有意识关注，是将心理活动指向并集中到 某些刺激。,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程提取,定义：,积极地从长时记忆中检索信息，将信息激活并转换到工作记忆中使用的过程。,(,三,),长时记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程提取,一个问题：,前天的晚餐是什么？,(,三),长时记忆及有关的认知加工过程,有关的认知加工过程提取,节点的激活,张三,辣椒,下课,食堂,师傅,张四,很辣,(,四,),遗忘和复习,遗忘的定义：,记忆信息的消失或不能提取,(,四,),遗忘和复习,遗忘的原因：,干扰说,前摄抑制,倒摄抑制,系列位置效应,提取失败说（,舌尖效应）,消退理论,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,组织：新知识间的内在联系,有关的认知加工过程提取,定义：注意是对刺激的有意识关注，是将心理活动指向并集中到 某些刺激。,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或者项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,提取失败说（舌尖效应）,How much?关于校园的细节？,是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。,初中世界 第二册：（苏联部分）,初中世界 第二册：（苏联部分）,组织：新知识间的内在联系,来自工作记忆的信息，经过复述、精致和组织后，都进入到长时记忆中贮存。,(三)长时记忆及有关的认知加工过程,(,四,),遗忘和复习,遗忘的进程：艾宾浩斯曲线,(,四,),遗忘和复习,影响遗忘进程的因素：,学习材料的性质,学习材料的数量,学习程度,加工程度,(,四,),遗忘和复习,复习方法：,及时复习,分散复习,尝试回忆,部分与整体结合,多种感官协同记忆,