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浅谈小学生钢笔字的指导 垣曲县七一小学 谭俊凤摘要：随着计算机的普及和使用，现在人们对汉字的书写已经不是那么讲究和重视了。钢笔字作为小学生书法的有效组成部分，近些年开始得到社会各界人士的关系和学校教育的重视。俗话说得好，学贵得法，在教学中，如何有效的知道学生进行钢笔字的写作是本文研究的重要问题。 关键词：小学生 钢笔字 指导方法 有效性 如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写好钢笔字的入门课尤为重要。本学年我从事三年级语文的教学工作，在指导学生写好钢笔字方面做了一些探索。 一、教学生如何正确使用钢笔 1、帮助孩子树立写好钢笔字的信心。老师告诉学生：“写钢笔字其实与写铅笔字没有多大区别，铅笔字写得好的同学经过努力练习也一定能把钢笔字练好。” 2、帮助他们了解写钢笔字的注意事项。写钢笔字与写铅笔字的姿势一致，但因为书写工具不同注意事项也不一样。 写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志； 钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸； 钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。 二、教学生怎样写好钢笔字 根据儿童的生理发育特点和写字的具体要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进行适当的活动，使身体各个部位保持平衡。 1.学会正确的顿笔运笔方法。尽管钢笔的笔尖比较尖锐，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖则要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺则起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画（如横撇，竖折等），因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。 2.要及时纠正笔画不当的毛病，做好正确的引导和示范。 学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的毛病，教师要及时发现，并予以正确的示范和引导。一般来说，主要有以下几种常见的问题。 （1）笔画的形态不能因字而宜。在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等具体形态会发生一些变化。譬如“撇”，它可以有“手”字中的平撇，也可以有“月”字中的竖撇，还可以有“失”字中的短撇，更可以有“木”字中的斜撇。这就需要学生在写字之前仔细观察，认真思考，切不可马虎从事。 （2）笔道粗细无别。诚如上述，钢笔是可以写出富于变化的笔道的，其关键在于运笔技巧的掌握和熟练，教师应该针对具体的情况，引导学生在习字时注意提按疾徐的差别，正确运笔，逐渐掌握笔道的粗细变化。 （3）转折生硬，缺少变化。汉字中存在大量的复合笔画，这些笔画的书写，一般不能沿着一个方向完成，而是中间需要转折。在不同的汉字中，转折的要求是不同的，有的是棱角分明，譬如“也”字的第一笔，有的是圆润、光滑，譬如“七”的第二笔。对于折笔变化的掌握，学生需要认真观察，教师则应悉心指导。 （4）点画孤立，缺少联系。汉字属于占据二维空间的文字，点画之间存在着一定的联系，注意到这种联系，写出的字才会做到美观、笔画呼应。譬如“米”字，上面的两点之间、下面的撇捺之间，相互呼应，布局对称，如果学生不能注意到它们的左右对称，则会使其松散、难看。虽然写出的字可能每一个笔画都是正确的，但仍缺乏整体的美。 3.在书写时要注意钢笔字的结构指导。 对于结构的关注，大到是左右结构还是上下结构，小到结构内部的部件乃至笔画搭配。本册教材由于是初学钢笔字，教师的指导应重在笔画的书写、结构的布局上，对于细微部分的关注，可留待以后再作指导。 特别需要指出的是，无论何种结构的字，在书写时一定要注意具体笔画在田字格中的占位。指导要体现个性，如，独体字强调主笔的占位；左右结构的字避免写得过宽；上下结构的字避免写得过长；包围结构的字，外框不可过大或过小，被包围的部分要写紧凑。总之，教师要在教学过程中引导学生发现不同结构的字的布局特点，仔细观察字的笔画、部件在田字格中的占位，把字写得规范、端正。 4.要纠正学生在写字中出现的毛病。 譬如，不正确的坐姿和执笔姿势；完全用写铅笔字的方法写钢笔字；不仔细观察就草草书写；看一笔写一笔，把字写散。教师要加强指导，加强示范，要严格要求，严格训练，还要坚持不懈地培养良好的书写习惯。 总之，指导学生写好字是一个长期而又艰苦的过程，也是磨练学生，磨练老师的毅力的过程。作为一线语文老师，我们就应该扎扎实实地指导学生写好钢笔字，培养学生拥有良好的写字习惯，拥有良好的性情、态度、审美趣味，让学生从小就打好“名片”的底色，使他们受益终生。2014年10月30日