1、四年级下册三角形的内角和教学设计渝水三小 梁小敏教学内容义务教育课程标准试验教科书数学(人教版) 四年级下册第85页。教学目标：1、理解和掌握三角形的内角和是180。 2、运用三角形的内角和的知识解决实际问题。学习目标：1、什么是三角形的内角和？2、三角形的内角和是多少度？3、应用三角形的内角和解决问题。教学重点：探究发现三角形的内角和是180。教学难点：利用内角和的知识解决实际问题。教学关键：动手操作探究三角形的内角和。教具准备：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的纸片，量角器，剪刀，多媒体课件。学习过程：一、 板书课题： 师：同学们，今天我们来学习三角形的内角和（板书课题）一个三角形有几个
2、角？（3个）这三个角叫三角形的内角，三个内角的和叫三角形的内角和。（齐读）二、 出示目标：这节课的学习目标是什么呢？请看大屏：学习目标：1、理解和掌握三角形的内角和是180。2、能应用三角形的内角和解决问题。（齐读）要想达到目标，得靠大家自学。有信心实现目标吗?请看自学指导：三、 自学指导:认真看课本85页，看图看文字，重点看黄底色小字部分，思考：1、 三角形的内角和是多少度？2、 你有什么方法来验证吗？（4分钟后，比谁会正确解决问题）齐读下面请大家打开书翻到第85页，结合自学指导进行自学，比一比谁看书最认真，自学效果最好！自学竞赛现在开始！四、 先学：1、 看一看：学生看书自学，教师巡视，确
3、保每一名学生都在紧张地自学。2、 做一做：（3分钟后）师:看完的请举手，看懂的把手放下。下面通过我们自己动手操作，来进行两个验证活动。活动一：量一量，算一算活动要求：以同桌为单位，2个同学分工合作，1人量角，另1人认真做好记录。算一算三角形三个内角的和是多少度？活动二:剪一剪，拼一拼把三角形的三个角剪下来，再拼一拼，看看拼成一个什么角？你能得出什么结论？（齐读）下面老师就来检测一下大家，能不能应用三角形的内角和解决问题。请看今天的检测题。检测题1已知150 ，260 ，3？教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错题，在头脑中进行第二次备课。师：做完的同学，请认真看黑板上的练习。（要求：学生认真看
4、板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。）五、后教：1、学生更正：发现错了的请举手，点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改不要擦去原来的。2、讨论：到底谁对、谁错呢？下面请同学讨论，还要说出为什么。3、同桌互相检测：一个同学任意说两个角的度数，一个同学计算第三个角。敢不敢接受同桌的挑战？检测开始。检测完了的同学，请用端正的坐姿告诉老师。还不会的请举手。师：知道三角形两个角的度数，大家都会求第三个角了，现在老师加大难度，再来检测大家，大家敢不敢接受挑战？检测题21、求出三角形各个角的度数。我是一个等腰三角形，顶角是96。2、我是一个直角三角形，我的
5、一个锐角是30做完后同桌快速交换课堂练习本，生对改。更正：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。和他们不一样的请举手。还敢不敢接受老师的挑战。检测题31、我三边相等。2、我是一个等腰直角三角形。同桌讨论，出示答案。有错误的请举手，解题方法不一样的请举手。下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做的又对又快。六、 当堂训练1.计算三角形中3的度数，并判断它是什么样的三角形。 1）1=60，2=70，3=（ ），是（ ）三角形。 2）1=35，2=45，3=（ ），是（ ）三角形。2.判断 1）直角三角形的两个锐角的和是90。（ ） 2）一个等腰三角形的底角可能是钝角。（ ）3.计算 一个等腰三角形的一个底角是50，求它的另外两个角的度数。板书设计：三角形的内角和是180。教学反思：
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