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1、改变世界的工业革命 邓沛勇 一、说教材地位 本课具有承上启下作用，承上：本单元第7课《新航路的开辟》和第8课《欧洲的殖民扩张和掠夺》一方面为本课的两次工业革命奠定了基本条件，同时前两课的内容又是本课世界市场形成的重要的两个环节。启下：本单元第10课《近代中国社会经济结构的变动》，正是本单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》的落脚点，从世界市场的形成对中国近代民族资本主义的产生、发展的影响入手，逐级展开。本课不仅在本单元具有极其重要的作用，在整个三册必修中，本课还是联系必修I政治文明历程和必修III思想文明发展历程重要环节，因此在本课教学中，既要联系本单元前两课的内容，又要联系必修I的内容
2、还要为接下来的学习埋下伏笔。 二、说课标 1. 课程标准要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。因此，因此，本单元的知识目标主要是通过对两次工业革命的基本史实的学习，在此基础上探讨对资本主义的世界市场发展的影响。 2.能力目标：通过让学生对两次工业革命基本史实的分析，提高学生的概括能力；通过两次工业革命的对比，提高学生比较能力；通过探讨工业革命对世界市场的发展的作用，提高学生思维能力。 3.情感态度价值观：通过两次工业革命对世界的巨大影响，懂得“科技是第一生产力的”史学观点；通过世界市场的形成，让学生懂得大国崛起中对包括中国在内的发展中国家通过多种途径进
3、行掠夺，大国崛起的过程，也是亚非拉国家被殖民掠夺的过程。 三、说重点难点 本课两个内容：起点是两次工业革命的基本史实，落脚点是世界市场的形成。探讨两次工业革命对世界市场形成的决定作用则是本课难点。 四、说学情 从知识角度上说，本课有的优势是初中三年级学生就学习过两次工业革命的具体知识，劣势是本课容量比较大，有四个栏目的内容，因此在教学中必须要有所取舍，有所侧重；并采用表格法，系统化教材知识。 从学生角度上说，高一年级分三个层次，一班学生基础较好，因此应侧重开拓学生的纵横比较联系和思维；二班学生稍差，应该侧重基础知识的整合，并在此基础上提高；三班为美术班，应主要侧重基础知识的学
4、习和巩固。 五、说教法学法 ①通过图片的展示，形象直观展示工业文明的成果，激发学生学习的兴趣。 ②表格法：本课学习中设计了五个表格让学生完成，既掌握了基础知识，又形成了清晰知识体系，不容易忘记。 ③通过问题的设计，发散学生的思维，培养学生历史学习课思考的能力。 ④通过复习，导入新课，并把本课内容与前两课有机的联系起来，通过最后从政治经济角度对中国影响，为下一课埋下伏笔。 六、说教学过程 第9课 改变世界的工业革命 教师活动 学生活动 主要意图 新课导入 （复习回顾） 投影展示《新航路的开辟》和《欧洲的殖民扩张》示意图，引导学生复习前
5、面所学的知识 复习《新航路的开辟》和《欧洲的殖民扩张》相关知识点。 复习巩固所学知识点；由复习《新航路的开辟》和《欧洲的殖民扩张》对世界市场开始形成的作用自然导入新课。 知 识 教 与 学 过 程 知 识 教 与 学 过 程 投影 《棉纺织厂的困境》 思考困境的原因（市场的扩大）和解决方案（工业革命）。 由此进入本课的第一个主题 一．蒸汽时代的到来 （第一次工业
6、革命） 投影本环节的5个知识点要求 前提条件 开始国家 主要成就 主要进程 时间范畴 投影问题答案，并进行部分重点讲解。 阅读教材并概括5个内容。 前提条件 政治人口市场技术资本 开始国家 英国 主要成就 蒸汽机 主要进程 纺织业开始，到蒸汽机再到能源与交通。 时间范畴 18世纪60年代到19世纪40年代。 通过前提条件的学习，掌握国家经济发展的几个必要因素。 通过学生的自主学习来掌握课程标准要求的基础知识。 二．电气时代的到来 （第二次工业革命） 投影本环节的5个知识点要求 前提条件 开始国家
7、 主要成就 主要进程 时间范畴 投影问题答案，并进行部分重点讲解。 投影两次工业革命的比较，并提醒学生几个不同点。 比较内容 第一次 第二次 前提条件 开始国家 主要成就 主要进程 时间范畴 阅读教材并概括5个内容。 前提条件 科学成就的进步。 开始国家 美英法德 主要成就 电力 主要进程 电力、内燃机、化学、钢铁等行业 时间范畴 19世纪70年代到19世纪末20世纪初。 通过学生的自主学习来掌握课程标准要求的基础知识。
8、 通过比较，理解“科学技术是第一生产力”。 通过两次工业革命的比较强化知识点掌握，并从比较中了解两个阶段的工业革命不同的成就。 三．工业时代的经济组织 时期 经济组织 手工 第一次 第二次 阅读教材并找出两次工业革命后经济组织的变化： 时期 经济组织 手工 手工工场 第一次 工厂制度 第二次 资本和生产的集中 比较方法，便于理解。 四．世界市场的最终形成 采用问题法，投影本栏目的三个问题： 问题1 世界市场的形成经历了哪三个重要的步骤？ 问题2 每个步骤分别
9、实行了什么方式开拓世界市场？ 问题3 世界市场对世界各国而言，是平等的贸易吗？ 投影世界市场形成的三个环节对比表格，强化记忆。 主要事件 市场开拓手段 世界市场阶段 新航路开辟 第一次 第二次 阅读教材并回答问题。 分析欧美国家和亚非拉国家在世界市场中不同的地位，理解世界市场实际上是对亚非拉的掠夺。 主要事件 市场开拓手段 世界市场阶段 新航路开辟 武力逼迫 初步形成 第一次 商业贸易 基本形成 第二次 资本输出 最终形成 联系前面所学知识，系统把握资本主义世界市场形成的过程。 感悟大国崛起的历程，明白落后就要挨打的道理。 课堂小结 总结本课四个内容。 说出主要的知识点。 巩固基础知识。 课堂练习 投影问题。 思考并回答。 巩固基础知识。 思维拓展 思考：新航路的开辟和两次工业革命对中国产生了怎样的影响？ 课堂和课后思考，并做作业《高一历史课课练》。 拓展知识，为下节课《近代中国社会经济结构的变动》做准备。
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