高职统考语文模拟试卷4.doc

语 文 模拟题4
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1、列列各组词语中，加点的字的注音全都正确的一组是（ ）
A、干涸(hé) 毗(pí)邻 犒(gǒo)劳 毛骨悚(sǒng)然
B、几(jī)案 鞭笞(chī) 摄(shè)取 良莠(xiù)不齐
C、窈(yǎo)窕 恪(kè)守 悭(jiān)吝 风驰电掣(chè)
D、嗟(jiē)叹 抚恤(xù) 砧(zhēn)板 一丘之貉(hé)
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、脉膊 部署 恬静 辐员辽阔 B、灌溉 刻苦 尝试 烂竽充数
C、即刻 业绩 松弛 改邪归正 D、缘起 敷衍 伸缩 病入膏育
3、依次填入下列句中横线处的词语，全都准确的一项是（ ）
（1）狙击手冯军，凭着神射的枪法，一枪撂倒一个，终于 住敌人的攻势。
（2）吴天祥忠于信仰、恪尽职守、勇于奉献，为我们 了一个“勤政为民”的光辉榜样。
（3）邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破 ，开拓了马克思主义的新境界。
A、遏制 竖立 成规 B、遏止 树立 陈规
C、遏止 竖立 成规 D、遏制 树立 陈规
4、依次填下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（ ）
相比之下，有的地方是“实事”就不那么实了。 有些事情看起来规模宏大，
由于脱离了现实，财力不堪其负，弄得劳民伤财，群众 没有受益， 加重了负担， ，把事办实办好，摆正眼前利益与长远利益的关系，还要求领导摆正，“低处”与“高处”之间的关系。
A、尽管 但是 不仅 反而 因此 B、虽然 但是 固然 反而 总之
C、虽然 甚至 不仅 而且 总之 D、尽管 甚至 固然 而且 因此
5、下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A、几年前，我们在武汉大学相识，今天我们又在异地萍水相逢。
B、一边是举世瞩目的科学家，一边是德高望重的作家，然而他们所提出的建议竟如此不谋而合，真是英雄所见略同啊。
C、张刚勇斗歹徒的事一经报导，现在已满城风雨，妇孺皆知了。
D、看赵本山的小品时，一贯严肃的父亲，也不咸不淡地笑了。
6、下列各项中，没有语病的一项是（ ）
A、她看上去很年轻，不超过三十岁上下的年龄
B听到你的一席话，使我一下子感到天空开阔起来，信心也增强了。
C、我在战栗中体验高原雪城博大深长的余韵时，突然感悟到——这就是苍茫。
D、李明同志在担任团长期间，多次被评为训练先进单位。
7、下列各项中，标点符号的使用不正确的一项是（ ）
A、2010年世界博览会在中国上海市举行，展会主题是“城市，让生活更美好”。
B、“嗯，我也这么打算呢”，他回答说：“明天咱们一同去汉口江滩公园吧”。
C、教育、科技和人才是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。
D、故乡的一切都改变了样儿，物是人非，你们咋这么高兴呢？我心中却感到空荡荡的。
8、下列各项中，比喻修辞手法运用不当的一项是（ ）
A、倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽。
B、苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富。
C、那溅着的水花，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
D、新光源的路灯亮了，一盏灯简直像一轮夜间的太阳。
9、填入下列横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ）
在党中央、国务院直接领导指挥下的“一方有难，八方支援”的全国抗震救灾活动中，一场 ， ， 的战斗正在受震灾区青海玉树县轰轰烈烈地展开。
（1）打开绿色的生命通道 （2）播撒照亮生命的阳光 （3）搜寻受难者的生命信息
A、（1）（2）（3） B、（2）（1）（3） C、（3）（1）（2） D、（3）（2）（1）
10、下列关于文学作品的解说，有误的一项是（ ）
A、《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集。它按内容分编为《风》、《雅》、《颂》三类，其作品全部来自民歌。它开创了我国文学现实主义创作之源。
B、《聊斋志异》是清代蒲松龄的一部文言短篇小说集。其作品多借狐仙鬼怪隐射和讽喻当时的社会现实，在文学史上有很高的地位。
C、《项链》是法国著名的作家莫泊桑的短篇小说，反映了当时追求虚荣、贪图享乐的社会风气。小说既针贬了时弊，同时也存在感叹命运无常的消极因素。
D、《雷雨》是剧作家曹禺的代表作，它通过周、鲁两家30年的前后变迁，反映了社会的道德沦丧和尖锐的阶级矛盾。剧本中“雷雨”既是悲剧故事发生的环境，又具有强烈的象征意味。
二、综合题。
15学校建校20周年，要举行庆祝活动，请以学校的名义写一份请柬。（具体内容可自由设计）5分

16、默写。（12分）
（1） ，醉了由他。（2）蛾儿雪柳黄金缕
（3）叶子出水很高， （4）君子生非异也， 。
（5）《雨巷》作者是 ，他的主要作品有 ， 《雨巷》采用 表现手法。 “雨巷”象征 ，“姑娘”象征
（6）《获得教养的途径》作者是 ，他的代表作有 ，
1946年获 奖
17、按要求变换下面句子。（2分）
多数受访的学生肯定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》提出的多次考试多元录取的高考改革方向。
改成被动句：
18、按照下列例句的句式特点，仿写一个句子。（2分）
例句：如果你种下甘蔗，秋天你将收获一片甜蜜。

阅读下面一首诗，完成20—21题
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
[注]（1）重送：再一次送别，诗人以前已经写过一首同题的送别诗给裴朗中，所以说重送。
（2）逐臣：被驱逐出京城的臣子。
20、结合全诗思考，诗人抒发了什么样的思想感情？（2分）

21、举两例分析诗歌中借景抒情的艺术特点。（2分）

阅读下面的文章，完成22—24题。6分
福建古代桥梁建筑又以闽南地区最为发达，有“泉州桥梁甲闽中”的______。五代时期，中原地区向福建大批移民，加上相对安定的社会环境，福建经济得到了较快的______。到了宋代，福建经济空前繁荣，泉州港成为中国四大港口之一，海外贸易相当_____。尤其是南宋王朝偏安江南之后，泉州一跃成为中国第一大港，海外贸易进一步_____。外贸的繁荣，对陆地货物的集散提出了更高要求，客观上要求改善交通条件，以便迅速地集散货物。适应经济发展的需要，桥梁建筑在福建蓬勃兴起。到了南宋时期，闽南出现了持续近百年的“造桥热”。据有关文献记载，当时晋江、南安、安溪、惠安、同安五县新建桥梁76座，修建桥梁22座，总长度达50余里，其中南宋绍兴年间为泉州造桥热的高峰，平均每年造桥一座，长度达一公里以上。这在当时的历史条件下确实是非常了不起的成就。
22、依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（ ）
A、称号 发达 兴盛 发展 B 称号 发展 兴旺 繁荣
C、称誉 发展 发达 繁荣 D、称誉 兴盛 兴旺 发达
23、段文字最后一句中，加点的“这”指代的具体内容是（ ）
A、福建古代桥梁建筑又以闽南地区最为发达。
B、据有关文献记载，当时晋江、南安、安溪、惠安、同安五县新建桥梁76座，修建桥梁22座，总长度达50余里。
C、闽南出现了持续近百年的“造桥热”。
D、南宋绍兴年间为泉州造桥热的高峰，平均每年造桥一座，长度达一公里以上。
24、这段文字主要介绍的内容是（ ）
A、福建古代桥梁建筑又以闽南地区最为发达。
B、闽南地区桥梁发达的原因。
C、到了南宋时期，闽南出现了持续近百年的“造桥热”。
D、适应经济发展的需要，桥梁建筑在福建蓬勃兴起。

阅读下面的文章，完成25—27题。
一块好泥
星竹
我们小镇上的人都喜欢捏泥人。姥姥的手艺在镇子上数一数二，很有名的。捏泥人是用模具，把和好的胶泥放入固定的模具里，你要什么人物，就选择什么样的模具。姥姥捏出来的泥人有皇上，有将帅，也有随从和佣人。泥人刚出来时，赤条条的，眉眼全无，这时就要靠一双巧手加工了，用心地把细微之处修饰好，再往泥人的身上涂上油彩，然后拿到集市上去卖。这是一种挣饭吃的活路。在我们乡下很流行。
捏泥人，关键在于土质，土质要有韧性，要柔和，怎么折腾也不会有裂痕，反复拿捏后，也不会失了胶性。因此，捏泥人，泥的土质就成了关键。土是到处都有的，但许多土，却不能用来捏泥人。要成为泥人的土质，首先就得具备被拿捏的柔软与胶性，不然不行。
小时候，为了找到好的土质，我们常常要跑很远的地方，要下很大的工夫。但好的胶泥却不是人人都能找到的。所以我们做孩子的时候，老师和大人们总是希望我们将来能做一块“好泥”，总拿好的泥土来打比喻，让我们长大成人后，一定要做一块能被拿捏且听话的“好泥”。
于是，“做一块好泥”也就成了我们将来闯荡世界的一个标准。在我的老家，大人们常会说：这孩子将来会是一块“好泥”！这是一种最高等级的夸赞了。
久而久之，在我的印象里，只有能被拿捏，听话的泥土，才能算是“好泥”。其他的土质在我的眼里，都是无用的废物，甚至被加上了不好的烙印。不只是我，我们镇子上的孩子都是这个认识：长大成人后，一定要做一块“好泥”！时间久了，我被“好泥”的意识所强化渐渐地形成了一种人生观念：将来不管到哪里，都要做一块“好泥”！这观念成了我人生在世的一种标准和向往。
天下的“好泥”，自然是不多的。“好泥”的条件是柔软而又有胶性，永远要随着捏家手里的感觉变化。只有如此，你才能变成一块有模有样的“好泥”！
长大成人后，我确实按照“好泥”的标准生活了许多年。只有先做一块“好泥”，人才能有出息，有前途。在我还不懂得更多事物之前，我把世上所有的好品质，好事情，好命运，都归结为首先得是一块“好泥”的范畴。
我曾因为没有做到一块“好泥”而自暴自弃过，也曾因为自己不是一块“好泥”而伤心悲痛过。我在努力适应别人的过程中苛求过自己，可我还是没有令人满意。我似乎不适合做一块“好泥”。
做“好泥”原来并不容易，甚至常常要与许多事物发生冲突。渐渐地我发现，大多数的人，似乎都不适合做一块“好泥”。有些人的性格，天生就与“好泥”的标准相悖。
活到40岁时，我才知道，我要做一块好泥的认识，原来是有误的。人总不能像一块胶泥那样任人捏造揉搓。天下有许多事，是需要个性的。许多有个性、有思想的人，反而做不了“好泥”。而那些从好泥当中被剔出去的渣子，往往倒有可能是金子、玉石或是稀有矿物。漫漫人生，岁月改变了我对“好泥”的认识。我不再按照“好泥”的标准去生活。不再单纯做“好泥”的想法，反而让我的生活变得自在，从容，丰富，有了更多的自主和自信。
不过，我仍常常怀念小时候和姥姥一起捏泥人的那段生活。只是现在我才懂得，世上大多数的人，其实都不属于“好泥”。但他们并不是不优秀的人。正是因为我们不一定是一块“好泥”，反而可以成为一块好砖，一处好矿，甚至一块闪闪发光的金子。

25．文章题目中的“做一块好泥”是一种什么样的人生态度？（2分）

26、“活到40岁时，我才知道，我要做一块好泥的认识，原来是有误的。”请结合文意说说“我”过去的认识有误的原因。（2分）

27、下列对这篇文章的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A、文章按照时间的顺序，叙述了作者对“作一块“好泥””的前后不同的认识过程
B、做不了“好泥”一类的人，虽然不可能在别人的模具里发光，却往往会有着自己的光彩。
C、作者通过自己成长的经历和感受，深信刻认识到，只要不任人“拿捏”，充满自信，就一定会成为一个优秀的人。
D、文章运用比喻的手法，展象地展现了世上的两种人，表达了一种能够主宰自己生活的愿望。
三文言文阅读《鸿门宴》（课文略）
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.王关中（wàng） 好美姬（hào） 飨士卒（xiǎng）
B.为龙虎（wéi） 间行（jiàn） 为击破沛公军（wèｉ）
C.参乘（shèng） 刀俎（zǔ） 不胜杯杓（shēng）
D.鲰生（zōu） 细说（shuō） 数目（shù）
2.下列词语书写无误的一项是（ ）
A.卮酒 彘肩 遣将守关 秋豪无犯
B.目眦 白壁 项庄舞剑 意在沛公
C.瞋目 诛杀 劳苦功高 为人不忍
D.拜谢 有卻 人为刀诅 我为鱼肉
3.下列对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A.旦日飨士卒（犒劳）
B.此亡秦之续耳（后继者）
C.沛公起如厕（如同）
D.今事有急，故幸来告良（幸而
5.下列各句没有通假字的一项是（ ）
A.具告以事
B.吾属今为之虏矣
C.要项伯
D.距关，毋内诸侯
6.下列属宾语前置句的一项是（ ）
A.大王来何操 B.亚父者，范增也
C.贪于财货 D.若属皆且为所虏
阅读下面的文字，完成7—9题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
7.翻译文中画线的句子。
（1）军中无以为乐，请以剑舞。

（2）客何为者？

8.刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。他要向项羽表明平等关系的话是：____________________________________。
表示自己有功而不居功的话是：________________________________。
掩饰自己政治意图的话是：______________________________________。
他这样说的目的是：________________
9.樊哙闯帐，怒斥项羽，而项羽竟然“未有以应”，后说了一个“坐”，这反映了项羽怎样的性格？

四、作文
28、阅读下面的材料，根据需求作文。
老年人有了拐杖,可以走得更稳；肢残人有了拐杖，可以重新站起来。在学习和生活中，充当“拐杖”角色的人和物很多，例如：老师，家长，朋友，一本好书等等，都会给你许多想不到的帮助，使你的人生绚烂美丽。
请以“我的拐杖”为话题写一篇不少于700字的文章。
要求：（1）文章内容或主旨只要与“我的拐杖”相关即符合题意。（2）可以用“我的拐杖”为题，也可另拟题目。请先将题目写在答题卡上，然后作文。（3）文体不限，可以记叙，编述故事，抒发情感，发表议论。展开想象等等。

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