世界多美呀的说课稿.doc

《世界多美呀》说课稿
一、说教材
《世界多美呀》是苏教版一年级下册的第17课，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
二、说教学目标
根据课标要求和本课的内容，我制定了以下教学目标：
1．有感情地朗读和背诵课文；
2．通过朗读课文，了解到一些有趣且有用的信息；
（1）了解小鸡从在蛋壳内的醒来到破壳而出的孵化过程这一常识；
（2）跟着小鸡认识大自然，发现大自然的美，从而热爱大自然；
（3）学会使用ABB式的词语，从文中出现的：黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，到扩展练习：暖洋洋、喜滋滋等一系列ABB式的词语。
3．角色扮演，通过生动地扮演小鸡这一直观形象，既激发学习兴趣，又能够清晰的识记课文整个流程，方便对课文的背诵。
三、说教学重点：
引导学生通过形式多样的读书活动，感悟世界的美丽、丰富语言的积累。同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。
四、说教学难点：
感受“蓝湛湛，绿茵茵、碧澄澄”等词的意思，并学会使用ABB式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
五、说教学准备：
课件，图片
六、说教学课程
（一）复习导入，质疑激趣
   这节课是本课的第二课时，在上课前，我先出示本课的生字生词，让学生认读。通过生字生词的巩固，为学生能正确、流利地朗读课文做铺垫。
    （二）情境朗读，理解课文
1．学习第一自然段
    开始我会问："世界多美呀"是谁说的？让学生带着这个问题自读第一自然段。读完后，我又问："你知道了什么？"谁能用"先……后……"说说小鸡在蛋壳里的活动？学生回答，有同学会说小鸡认为世界是黄色的。我就接着问"它怎么会认为世界是黄色的呢？学生回答，之后板书：黄乎乎。教师在这里渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。接着我指导男生、女生有感情朗读。指导朗读完了之后我就问：“蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想?”学生回答：(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?)
 2.学习第二段
我会引述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。并请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子?谁来大胆地读给大家听?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?)学生回答，我综合了大家的答案后说：小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起来读一读。
 3.学习第三段
我会问：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?谁来说说? (指名说，随机板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)接着出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。我就说：我们和小鸡一起看到了这么美的景色愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。谁愿意来读给大家听?(读完后评一评：大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读?生回答。接着让学生同桌的两个小朋友再一起读上一遍。这一环节的设计，尊重了学生独特的个性，独特的体验。他们读完后我会说，小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。
4.学习第四段
(出示小鸡想的两句话)师：小鸡在蛋壳里的时候以为"整个世界都是黄色的呀！"从小洞眼里一看，才明白"原来世界这么美丽呀!"这时小鸡又会怎么想呢?学生回答(出去看看，外面的世界一定更美丽)接着我说：小鸡和大家想的一样，急着要出来啦!出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。如果现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好朋友们一起演演看，是怎么钻出壳的?此环节我会指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想?（四处走走看看）
    （三）小组合作，拓展说话
     学习第五段小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。(播放欢快的音乐，师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……)出示PPT，小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说--世界多美呀! 这一环节的设计，唤起了学生原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。真正体现"让生活走进课堂，让课堂走向生活"。
  5、重难点的突破
     透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？"蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河"这些对孩子们来说，要准确地理解这些抽象的词儿，是多么难啊！于是我设计了这样几个环节：这句话中哪几个词是表示颜色的呀？学生找出蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，但怎样解释孩子心中的疑问呢？我就会说：蓝湛湛表示天空深蓝深蓝，十分广阔；绿茵茵是小草是绿色的摸上去毛茸茸的；、碧澄澄表示河水清澈见底。同时我为学生搜集了深蓝色海水、刚发芽的小草、刚返青的稻秧的图片还有绿茸茸的绒布，让学生看一看、摸一摸，说一说，你所看到的周围还有哪些也是这些颜色。当和课本展示的画面、实物融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
七、说板书设计