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高考姊妹题
[2010年课标全国卷第30题]从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α）如图甲。α与生长浓度的关系如图乙。请回答：

（1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是                    。
（2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：                                                           。
【答案】
（1）生长素的生理作用具有两重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α 
（2）若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B

[2010年大纲全国卷1第31题]从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。

原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【答案】
原因1:内侧细胞中的生长素浓度比 外侧高，所以内侧细胞生长较快。
原因2:内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
呼吸作用典例
例1、将酵母菌研磨，离心后，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未离心的匀浆，分别放入甲、乙、丙三个试管中，进行四项独立的实验，前三项实验从供选答案中选出正确答案的字母填空，实验四作简答。供选答案：
 A.CO2+H2O        B.乙醇+CO2     C.H2O+O2              D.无反应
（1）实验一：向三个试管分别滴加等量的C6H12O6溶液，各试管的最终产物：甲是：_________,乙是：________,丙是：________
（2）实验二：向三个试管分别滴加丙酮酸，各试管的终产物甲是：_________,乙是：________,丙是：________
（3）实验三：在隔绝空气的条件下，重复实验一，各试管的终产物是：甲是：_________,乙是：________,丙是：________
（4）实验四：向三个试管分别滴加等量的萤光素（从萤光虫尾提取的可以发光的物质），重复实验一和实验二。从理论上分析，发出萤光最强的是实验________中的________试管。理由是                                     
答案：（1）丙酮酸　无反应　CO2＋H2O　
           （2）无反应　CO2＋H2O　CO2＋H2O　
           （3）C2H5OH＋CO2　无反应　C2H5OH＋CO2　
           （4）一   丙试管      丙试管含全部与呼吸作用相关结构、物质，产生ATP最多

变式训练：  按下表设计进行实验分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。
下列叙述正确的是
 A.甲组不产生CO2而乙组产生                 B.甲组的酒精产量与丙组相同
 C.丁组能量转换率与丙组相同                 D.丁组的氧气消耗量大于乙组
实验材料
取样
处理
分组
培养液
供氧情况

适宜浓度
酵母菌液
50 mL

破碎细胞
（细胞不完整）
甲
25 mL
75 mL
无氧
乙
25 mL
75 mL
遇氧
50 mL
未处理
丙
25 mL
75 mL
无氧
丁
25 mL
75 mL
通氧
答案：D

例2、一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中O2减少了24mL，CO2增加了48 mL，则在1小时内酒精发酵所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的（   ） 
A．1/3      B ．1/2      C ．2倍     D． 3倍
答案：D

变式训练1（柱状图表示）：右图表示某绿色植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是
A．氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱
D．氧浓度为d时，无氧呼吸的强度与有氧呼吸相等

答案：B

变式训练2.1（曲线图表示）：现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的相对量如图所示。问：在氧浓度为a时（   ）
A．酵母菌只进行无氧呼吸                 B．被分解的葡萄糖中约67%用于无氧呼吸
C．被分解的葡萄糖中约33%用于无氧呼吸    D．酵母菌停止无氧呼吸

答案：B

变式训练2.2（曲线图表示）：下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请根据图回答下面的问题：
（1）在外界氧浓度10％以下时，该器官的细胞呼吸方式是          ；
（2）无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是                                    ；
（3）实线和虚线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的是（　　）。
 A．B点无氧呼吸强度最弱                 B．B点植物呼吸作用最弱
 C．C点植物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．C点植物只进行有氧呼吸，无氧呼吸被完全抑制
（4）AB段表示CO2释放量减少，其原因是                           ；
（5）图中阴影部分的面积代表                           ；
（6）当外界氧浓度为4％～5％时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4，此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的　　　　　倍；释放的能量约相当于有氧呼吸的       倍；形成ATP的数量约相当于有氧呼吸的___倍。

答案:（1）有氧呼吸和无氧呼吸；
     （2）随氧气浓度的增大而减弱，当氧气浓度高于某浓度时，无氧呼吸完全被抑制；
     （3) B、Ｄ
     （4) O2浓度逐渐升高到5℅时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸仍十分微弱。
     （5）不同氧浓度下的无氧呼吸强度
     （6) 1.5 ，0.1 ，3/38
变式训练3（表格表示）：将等量且足量的苹果新鲜果肉分别置于O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2的释放量，结果如下表：
变化量\O2浓度
0
1％
2％
3％
5％
7％
10％
15％
20％
25％
O2吸收量/mol
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
CO2释放量/mol
1
0.8
0.6
0.5
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.8
下列有关叙述中正确的是（   ）
A.在O2浓度为0～3％和5％～25％时，细胞分别进行无氧呼吸和有氧呼吸
B.贮藏苹果时，应该选择O2浓度为5％的适宜环境条件
C.氧气浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生的ATP越多
D.苹果果肉细胞在进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳 
答案：B

例3、下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是（ ）
A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
B．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
 D．假设装置一、二中的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸

答案：D

变式训练1：下图甲是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置，锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过，并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时管Y与管X液面相平，每隔半小时利用标尺量出X管内的液面高度变化，实验结果记录如图乙。回答下列问题：
（1）管X中液面是怎样移动               。
（2）解释0～3.5h内气体体积变化原因                ，估计3.5～4h内种子的异化作用方式为             。
（3）此实验的实验目的是                         。
（4）用消毒液杀菌过的等量的死种子代替实验组中的活种子，设立对照组。如果对照实验中气体体积变化在2.0h是＋0.2个单位，解释可能的原因是                              ；同等条件下萌发的种子中的实际呼吸速率是               单位/h。
（5）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗                                             。
表1液面高度变化记录表

答案:(1)杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果
    （2)测定种子萌发时吸收氧气的速率  
    （3）种子进行有氧呼吸吸收O2，放出CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小  种子进行无氧呼吸，不消耗O2 
    （4）用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他装置同于实验组   
    （5) 1.75

变式训练2：现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25度的条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：
（1）在t1-t2期间，瓶内 含量的降低主要是由种子的               引起的，A种子比B种子的呼吸速率               。A、B种子释放C 的量的变化趋势是               。
（2）在0-t1期间，广口瓶内的C02有少量增加，主要原因可能是               。

 答案:（1）细胞有氧呼吸    快       逐渐增加达到最大再在逐渐减少
  （2）种子进行无氧呼吸