大自然的语言殷.doc

每节一语：我们呼吸的每一口空气、喝的每一滴水、吃的每一粒米、用的每一丝线……无不取自于大自然。我们无尽索取的同时，又曾思考过回馈予大自然的是什么？
《大自然的语言》导学案
一、自主预习，认定目标。
知识目标：
1．了解作者竺可桢及本文介绍的物候知识。  
能力目标  
2．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。  
3．理解本文从具体生动的现象说起，条理分明说明事物的特点，引导学生有条理地说明事理。  
德育目标  
4. 激发热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。      
二、   激情导入，板书课题
1.师：请同学们看大屏幕，你们能根据画面来判断季节吗？说说你的判断根据。
2.检查课前预习情况。
（读一读）翩然 簌簌 销声匿迹 衰草连天 候鸟 风雪载途 记载 草长莺飞 连翘 翘嘴巴 周而复始 草木荣枯 花香鸟语    年年如是

（说一说）前面学习的《中国石拱桥》、《苏州园林》两篇说明文根据说明对象的不同，它们属于什么说明文？分别运用了什么说明顺序？哪些说明方法？

（以上内容，学生们要抢答，看哪一组的同学抢答的又快又准确完整。） 
三，自主互助，激趣导学。课内探究
（一）、了解作者。（学生看大屏幕，听介绍，记要点）
竺可桢，浙江上虞人。气象学、地理学家，是我国现代卓越的科学家，物候发展的推动者。他一生在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。《物候学》一书是竺可桢多年研究物候的结晶。
（二）、朗读课文，整体把握文意
1、学生自读（学生据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读）课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。
师：下面请同学们根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读或者连读课文，快速准确地从课文中筛选整理信息。找出屏幕上的问题的答案,准备抢答。我们将看哪一组的同学在抢答中答得又快又好！
(1) 什么是物候即大自然的语言?什么叫物候学?

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?

（三）、理清文章的说明顺序
①根据同学们的回答，本文按物候----物候学----物候观测对农业的意义----物候现象来临的因素----物候学研究的意义来说明事理,下面请同学们根据上面四题将课文划分一下段落层次。说说全文是按照什么顺序来说明的？（学生自主完成，指名学生回答）

（四）、精读课文，探究局部的说明顺序和说明方法。
1、第二部分：
（1）、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？

 （2）、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？

2、第三部分：
a、物候现象的来临决定于哪些因素？

b、这四个因素按什么顺序说明？

C、“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？

d、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？

e、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？

f、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?运用了什么说明顺序?这样安排有什么好处?（小组内合作探究）

3、第四部分：
a、研究物候学有哪些意义？

b、这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？

C、研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？

4、你能以自己阅读过的文章(或文段)为例，说明其条理性的表现吗?
（四）、达标测试，当堂反馈 有效训练
假若下面是几种需要解说的事物，请你判断一下它们分别适宜安排怎样的顺序?
A.老师，家访请走这条路 B路的变迁 C．预防近视 
谈谈你的收获！看谁收获最多！

（五）、课外延伸
1、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识

2、除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识白居易的《大林寺桃花》就是一例联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解 大林寺桃花 白居易
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”
明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。
这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。
3、在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？

（六）、达标检测
1、给加点的字注音
销声匿（     ）迹  连翘（    ）        翩（    ）然
农谚（    ）       差（    ）异        孕（    ）育
2、根据拼音写出汉字
①冬季南北温度xuán shū（    ）
②特别是这两季的早晨，极为xiǎn zhù（    ）
③1962年的山桃、杏花、苹果、yú yè méi（    ）、西府hǎi táng（    ）、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右
3、为下列加粗的词选择正确的义项，将义项的序号填入括号内
1．物候观测使用的是“活的仪器”（    ）活页月刊（    ）
大地出现了一片春耕的活气（    ）
A．生动活泼；不死板  B．生存；有生命  C．活动；灵活
2．各种花次第开放（    ）改革开放（    ）
A．（花）展开  B．解除封锁、禁令、限制等
3．这是植物孕育果实的时期（    ）这本书是他的劳动果实（    ）
A．革命斗争或劳动生产得到的胜利品或收获B．植物体的一部分
4、下列各句中说明纬度差异的一项是（    ）
A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏
B．根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天
C．在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天
D．在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适应
5、下列说法正确的一项是（    ）
A．“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚
B．草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学
C．本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学
D．纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素
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