语文四年级上册全册完整课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,部编人教版四年级语文上册,课件,全册教学课件,1,观 潮,钱塘江大潮的成因：,钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。,八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再加上八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。,我会写,cho,据（据说）,j,潮（观潮）,ku,阔（宽阔）,屹（屹立）,y,d,堤（大堤）,lng zho,笼 罩,pn,盼（盼着）,顿（顿时）,dn,gn,滚（滚动）,我会写,zh jin,犹（犹如）,yu,逐 渐zhn,震（震动）,bng,崩（山崩）,y,余（余波）,我会读,yn gun zhn,盐 官 镇,fi tng,鼎 沸,屹 立,昂 首,hng gun,横 贯,震 动,zhn dng,余 波,y b,ho dng,shn bng d li,浩 荡,山 崩 地 裂,顿 时,y l,ng shu,dn sh,观潮：,天下奇观：,看,景象,自由朗读课文并思考：,作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？,潮来前 潮来时 潮来后,时间顺序,文章结构：,第一部分（,1,段）：,总写,了钱塘江大潮被称为天下奇观。,第二部分（,2,段）：潮来前的景色和人们的表现。,第三部分（,3,、,4,段）：潮来时的壮观景象。第四部分（,5,段）：大潮离去时的景象。,潮来前,宽阔的钱塘江,横卧,在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。,海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着,。,作者给我们描写了几个场景？,（拟人）,潮来前,江面,：风平浪静 薄雾笼罩,人,：人山人海、焦急、期盼,潮来时,自读,3,、,4,自然段，画出你喜欢的描写潮水的语句。,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,闷雷滚动,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,沸腾,人声鼎沸,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,横贯江面,再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,认真听老师朗读，并思考作者用哪些词语把描写潮水的语句连接起来的，请用笔圈出来？,思考：作者按什么顺序描写潮水？,远,近,午后一点左右，从,(),传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。,(),，响声越来越大，（）出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,远处,过了一会儿,再近些,只见东边水天相接的地方,浪潮越来越近,齐读描写潮水的句子，并思考作者具体描写了潮水的什么？,声音：,闷雷滚动,形状：,白线,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,越来越大,山崩地裂,水墙,白色战马,想象：,1,、边听朗读边想象你若是在观潮会看到怎样的景象？会发出怎样的感叹？,2,、,作者的描写为什么会让我们有身临其境之感，他描写潮水的句子有什么特点？,作者运用比喻的修辞手法，将抽象的潮水比喻成白线、水墙和战马，生动形象。,午后一点左右，从远处传来,_,，好像,_,。过了一会儿，响声越来越大，只见,_,。那条白线,_,。再近些，只见白浪翻滚，,_,。浪潮越来越近，犹如,_,_,。那声音,_,，好像,_,。,潮头过后,漫天卷地风号浪吼余波汹涌,1,、学完文章，钱塘江大潮给你留下什么印象？,2,、通过文章的学习，你能感受出作者怎样的感情？,本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。,中心思想：,2.,走月亮,吴然：,1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集歌溪、一碗水、我的小马（台湾版）、小鸟在歌唱、天使的花房等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中民族小学、新年礼物、珍珠泉、杨梅会等被编入九年义务教育小学语文教科书,走月亮,：,这本书分为“大理石的歌”、“闹春牛”、“小巷深处”、“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。,我会写,to,牵（牵着）,qin,淘（淘洗）,tin,填（填上）,俗（风俗）,s,lun,鹅 （鹅卵石）,zhung ji,庄 稼,我会写,yu,跃（跃出）,p to,葡 萄,稻（水稻）,do,sh,熟（成熟）,我会读,lun sh,鹅 卵 石,d,ling,镀 亮,风 俗,跃 出,shn shu,闪 烁,fng s,yu ch,稻 穗,do su,第一部分（第,1-3,段）,总起全文。,写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。,第二部分（第,4,、,5,段）,走在溪边。,写“我”和阿妈在溪边走月亮。,第三部分（第,6,、,7,段）,走在田埂上。,写“我”和阿妈在田埂上走月亮。,第四部分（第,8,、,9,段）,写感受。,写走月亮带给“我”的感受。,想一想：课文的主要内容,课文主要写了“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，描绘了故乡溪水和田园的秋收景象，表达了自己对家乡的热爱和对亲情的眷恋。,快速浏览课文，哪句话在课文中反复出现？,啊，我和阿妈走月亮！,我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂,想一想：“我,”,和阿妈走过了那些地方？,有感情朗读课文,思考：课文中哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流感受。,月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路,作者运用,排比,的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。,思考：第,2,段中排比的修辞手法有什么效果？,想象,：,想一想，这月光还会照亮什么,地方？,_ _ _,示例：,月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园；月光还会照亮田野,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！,思考,(,重点,),：这几句话中哪几个词语用得好？你体会到什么？,“流着”用词准确，写出了香味在流，月光在流，将本无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪，如流水绵绵不绝。“抱”字采用,拟人,的修辞手法，生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！,在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。,理解：,这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光。通过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象到果园里丰收的景象。从中体会到“我”走月亮时的快乐心情。,收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。,思考：这句话有怎样的表达效果？,这句话运用,比喻,的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。,这句话用,排比,的修辞手法，写了“我”和阿妈走过的地方，让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图，想象出一路的美景，更能感受到真真切切的情，温暖人心的爱。抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美。,有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,思考,(,重点,),：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？,思考并交流,我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？,闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”。看到了一路美丽的景色，有小溪、稻田、果园，还看到了人们的劳动成果。感受到了真真切切的情、温暖人心的爱。,思考并交流,作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？,在这个和阿妈走月亮的夜晚，作者感受到了月夜景色的美好和亲情的甜美，所以在结尾发出感叹，抒发热爱生活之情。,文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和田埂上走月亮的情景，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之情。,按要求写句子。,(1),我吹得蒲公英飞呀飞。,(,改为“把”字句和“被”字句,),_,_,_,(2),沉甸甸地，稻穗低垂着头。,(,仿写拟人句,),_,_,_,(3),是雪梨，还是火把梨？,(,用加点词造句,),_,_,_,.,是梨花，还是雪花？,我把蒲公英吹得飞呀飞。,蒲公英被我吹得飞呀飞。,微风拂过，花儿向我点头微笑。,今天,老师带你们走,进书本,去认识一位很有,名的人,他就是孙中山先,生.,自学要求：,1.,标出课文的自然段。,2.,借助拼音小声地读课文，读准字音，读通句子。,3.,孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子）,学习生字：,n gn zhe bi l d p sh,那 跟 着 背 利 答 怕 识,yo xin s hn sho jing y q,要 先 思 很 少 讲 于 气,孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，是先生读，学生跟读，然后学生自己背。课文的意思，先生很少讲。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天学过的课文。,1,可是，课文说的是什么意思，,他一点也不懂。,他想：,于是，他鼓起勇气说,：,这样糊里糊涂地背，有什么用呢？,“先生，,您刚才让我背的这段话是什么意思？,请您给我讲讲吧！”,下课了，同学们问孙中山,：“你不怕先生吗？”,孙中山说：,“当然有点怕，但是为了学知识，不懂就要问。”,这样糊里糊涂地背，是没有用的。,这样糊里糊涂地背，有什么用呢？,课文主要讲了一件什么事?你觉得孙中山是个什么样的人?,课文主要写了()小时候在()读书,为了弄懂书里的意思,他()向先生提出问题的事.说明他是一个()的人.,学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。,4,繁 星,巴金,，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说,爱情三部曲,雾,雨,电,，,激流三部曲,家,春,秋,我会读,bn mngbn,mi,半 明 半 昧,摇 摇 欲 坠,怀 抱,yo yo y zhu,hui bo,读课文，思考下列问题,本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？,时间顺序：,从前三年前有一夜,从文中画出作者三次看繁星的时间,、,地点,、,感受，完成下面的表格,时间,地点,感受,侧重点,第一次,第二次,第三次,从前,三年前,有一夜,庭 院,菜 园,海 上,甜蜜温馨,亲密投机,惬意信赖,依恋之情,伙伴关系,知心之情,三次看星星，集中看出作者什么样的感情？,表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求,精读课文详细分析,读第一节，思考：,首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？,表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫,.,读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子,.,为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？,因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在,重点段落：第三节,.,给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的,?,.,找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子,仰望,欲睡,沉睡,第七句,重点段落：第三节,.,能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？,.“,悬”能否改成“挂”为什么？,不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉,不能“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂,”（或其他词语）,显得没有生气,.,母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是,.,南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？,星的怀抱,夜,夜空中的星星,南京,海上,静寂,柔和静寂,梦幻,星群密布,很低，好象在我,的周围,重点段落：第三节,.,文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用,例：比喻如“,渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞,”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣,重点段落：第三节,拟人：“我望着,小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想,排比：“海上的夜,”,这句话依次从,触觉，听觉和幻觉,的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的,柔美静谧和奇妙,，使读者受到强烈的感染,重点段落：第三节,.,作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？,因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”。,思考并交流,你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。,晴朗的夜空中，几颗调皮的星星钻进了云层中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁边的星星眨着明亮的大眼睛，给月亮使眼色，似乎在偷偷告诉月亮“它们在这里，快来找啊”。,在茫茫星空中，每颗星星都是独一无二的。有一些星星光芒极其微弱，好像随时会熄灭的蜡烛；还有一些大而亮的星星像灯笼一样挂在天空中。它们或明或暗聚集在一起，组成了一个个美丽的图案，就像在学校中，每一个独一无二的我们构成了我们的班集体。,文章主要描写“我”从前在家乡、三年前在南京、如今在海上三个不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”热爱自然、向往美好生活的情感,给人以丰富的想象和美好的享受。,根据课文内容，选择恰当的词语填空。,(1),我,_(,站躺,),在舱面上,_(仰望凝望,),天空。深蓝色的天空里,_(,挂着悬着,),无数半明半昧的星。,(2),渐渐地我的眼睛,_(,模糊变亮,),了，我好像看见无数萤火虫在我的周,_(,飞翔飞舞,),。海上的夜是,_(,温柔柔和,),的，是,_(,静寂安静,),的，是梦幻的。,躺,仰望,悬着,模糊,飞舞,柔和,静寂,5.,一个豆荚里的五粒豆,安徒生,(18051875),，丹麦作家，因童话故事而闻名世界，被誉为“现代童话之父”“世界儿童文学的太阳”。他的作品大都来源于亲身经历过或目睹过的社会生活，真实地描写了穷苦人民的不幸遭遇。其作品想象丰富，情节生动，语言朴素，代表作品有,丑小鸭,海的女儿,卖火柴的小女孩,等。,我会写,wn,按（按照）,n,豌（豌豆）,kng,恐（恐怕）,耐（耐心）,ni,sh,适（舒适）,qing,抢（玩具枪）,我会写,b l,探（探出）,tn,玻 璃,y,愉（愉快）,ro,绕（盘绕）,我会读,du ji,豆 荚,qng ti,青 苔,豌 豆,按 照,qi fn,囚 犯,chung kung,yng y,窗 框,洋 溢,僵 硬,wn du,n zho,jing yng,初读课文,五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳他们的愿望。,第一粒豆,“,现在我要飞到广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！,”第一粒豌豆说完就飞走了。,第二粒豆,“,我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌豆呢，而且与我的身份非常相称！,”,于是，它也飞走了。,自高自大,第三、四粒豆,“,我们到了哪儿，就在哪儿住下来。,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”,满足现状,第五粒豆,“,该怎么样就怎么样吧！,”最后一粒说。,随遇而安,喜欢过平静的生活,1.,那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出相关语句,2.,小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什么？,再读课文，思考,:,小豌豆怎样长大,小姑娘怎样长好,小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里,小姑娘身体非常虚弱,小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴,太阳今天在我身上照得怪温暖的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我 爬起来，走到温暖的太阳光中去。,我能,小豌豆怎样长大,小姑娘怎样长好,小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里,小姑娘身体非常虚弱,小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴,小豌豆攀着线向上长,小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头,但,她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。,仔细,小豌豆怎样长大,小姑娘怎样长好,小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里,小姑娘身体非常虚弱,小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴,小豌豆攀着线向上长,小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头,小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花,小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光,小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。,低,吻,小豌豆怎样长大,小姑娘怎样长好,小豌豆钻进一个长满了青苔的裂缝里,小姑娘身体非常虚弱,小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴,小豌豆攀着线向上长,小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头,小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花,小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光,归纳总结,他虽平凡，却创造出非凡的成就！,思考并交流,小豌豆的成长激发了小姑娘对生命的渴望，她希望自己也能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出了粉红色的小花，更给小女孩单调的病中生活带来了色彩和快乐，这让小女孩的病慢慢好了起来。,伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。,思考并交流,那粒钻进“长满了青苔的裂缝里”的豌豆最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里躺着的小女孩带来了愉快和生机。,在五颗豌豆中，你觉得最值得称赞的是哪一粒？说说你的理解。,思考并交流,我们的愿望要切合实际，不要自高自大，目空一切。我们要脚踏实地地做事，实现自己的人生价值。,你想对其余几粒豌豆说什么？,这是一篇生动感人的童话故事。通过小豌豆的生长和小女孩的康复，称赞了平和、仁爱、敬重生命的生活态度。,按要求写句子。,1.,难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）,2.,这里,既,温暖，,又,舒适。（用画线词语造句）,我们不会永远坐在这儿。,这件事老师处理得体,既解决了同学之间的矛盾,又维护了同学之间的团结。,6,蝙蝠和雷达,蝙蝠：,蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。,雷达：,雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。,我会写,d,蚊（蚊子）,wn,达（雷达）,k,科（科学）,绳（绳子）,shng,j,即（即使）,hng sh,横 竖,我会写,yn ji,研 究,ji sh,驾 驶,j,系（系着）,证（证明）,zhng,yng,蝇（苍蝇）,我会读,bin f,蝙 蝠,x zhe,系 着,启 示,即 使,lng dang,铃 铛,揭 开,ji ki,障 碍,zhng i,cng ying,zhng mng,苍 蝇,证 明,敏 锐,q sh,j sh,mn ru,荧 屏,yng png,蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？,猜猜这是什么？,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢,?,原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。,蝙蝠是在夜里飞行的，它的飞行本领可高了！,从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，读一读。,蝙蝠是在,夜间,飞行的，,还能,捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，,从来,没见过它跟什么东西相撞，即使一根,极细,的电线，它也能,灵巧,地避开,。,难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,实验次数,方法,结果,证明,第 一 次,在一间屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞,。,铃铛 一个也没响。,蝙蝠夜行探路,与眼睛无关,为了弄清楚这个问题，科学家们做了几次实验？用了什么方法？结果怎样？（填写下列表格）,实验次数,方法,结果,证明,第 二 次,把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。,蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜行探路,与耳朵有关。,实验次数,方法,结果,证明,第 三 次,把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。,蝙蝠就像没头的苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,蝙蝠夜行探路,与嘴有关。,第一次实验,哈！没撞到！,次数,试验方式,试验结果,证明的问题,夜间飞行和眼睛无关,蒙眼睛,铃铛不响,塞耳朵,铃铛响,个不停,夜间飞行和耳朵有关,封嘴,铃铛响个不停,夜间飞行和嘴有关,第一次,第二次,第三次,三次不同的试验证明，蝙蝠夜里,飞行，靠的不是眼睛，,它是用嘴和耳,朵配合起来探路的。,那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？,结论,蝙蝠一边飞，一边从,(),里发出,(),，遇到,(),就反射回来，传到它,的,（）里，蝙蝠就立刻（）。,嘴,超声波,障碍物,耳朵,改变飞行的方向,超声波向前推进,反射回来,改变飞行的方向,大开眼界,蝙蝠这个本领很高超，它用喉咙发出超声波，通过嘴和鼻子发射出去，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出,250,组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。,天线,荧光屏,无线电波,雷 达 探 测 器,反射,障碍物,雷 达,发出,蝙 蝠,雷 达,嘴,耳朵,天线,荧光屏,障 碍 物,障 碍 物,超 声 波,无 线 电 波,读课文第七小节，完成下列填空。,()(),。,雷达的,(),相当于蝙蝠的,(),。,()(),。,天线,嘴,无线电波,超声波,荧光屏耳朵,小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到,启示,，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。,拓展延伸,什么是仿生学呢？,自,然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。比如，青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确的指挥飞机的降落。,人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。,青蛙和电子蛙眼,青蛙的眼睛对小飞虫非常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成了“电子蛙眼”，可用来识别飞行中的飞机和导弹，也可用来预防飞机相撞。,长颈鹿和“抗荷服”,长颈鹿是目前世界上最高的动物，长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高。人们很奇怪，为什么没有长颈鹿在饮水时因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一原理，设计出一种新颖的“抗荷服”。抗荷服上安有充气装置，随着飞船速度的增高，抗荷服可以充入一定量的气体，从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持正常。同时，宇航员腹部以下部位是套入抽去空气的密封装置中的，这样可以减小宇航员腿部的血压，利于身体上部的血液向下肢输送,。,响尾蛇与现代军事装备,响,尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。,鸟能够在空中飞翔，,人类发明了飞机,从鱼类的鳍，人类发明了桨,同学们，其实人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的。你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的,?,联系实际畅谈。,本文主要讲科学家经过反复实验，揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达保障其安全夜航的事。告诉人们研究生物可以对人类的发明创造有所启示，教育我们要热爱科学，乐于观察与探究。,写出下列句子所用的修辞手法。,1.,难到它的眼睛特别敏锐，能再漆黑的夜里看,清楚所有的东西吗？（）,2.,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。（）,3.,在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？,原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（）,反问,比喻,设问,7,呼风唤雨的世纪,我会写,hun,纪（世纪）,j,唤（呼唤）,chng,程（程度）,亿（百亿）,y,j,技（科技）,cho,超（超过）,我会写,善（改善）,shn,rn,任（任何）,o,奥（奥秘）,质（物质）,zh,lin,联（联系）,o,益（日益）,索（探索）,su,我会读,zhi yun,呼 唤,bn zhu,潜 入,技 术,获 得,cn c,百 亿,m mng,船 舶,zho yo,物 质,wn s,哲 学,yn lin,dn b,探 索,奥 秘,mng xing,依 赖,兰 花,印 象,png dn,愁 怨,chu yun,顺 心,平 淡,yu y,f n,yn xing,hn zhu,shn xn,本文向我们介绍了,20,世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化灿烂的前景。,说说课文主要写了什么,初读课文,呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？,.,20,世纪,是一个呼风唤雨的世纪。,这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了,20,世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。,这句话在全文中起到了什么作用？,为什么说,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段落感受到了,20,世纪是一个呼风唤雨的世纪,?,？,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,两个,设问句,，说明人类利用科学技术取得的成就。,肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。,连用两个设问句,有什么作用呢？,话题一,没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？,话题二,没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？,话题三,如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？,小组交流：,在,20,世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的,发现,和,发明,。,发现：,指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。,(,原先存在的,),发明：,指人们创造出来的新事物或新方法。,(,原先不存在,),发现,探索,发明,创造,“发现”和“发明”有什么不同,?,想一想：,发明发现,1.,爱迪生,(,),金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他,(,),了电灯。,2.,科学家,(,),蝙蝠能发出超声波，于是,(,),了雷达。,发现,发明,发明,发现,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个,慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光,的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。,上百万年前人们生活的情况。,农耕生活：,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，,那时没有,(,),，没有,(,),，没有,(,),，也没有,(,),。,汽车,电灯,电视,收音机,人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的,100,年中，他们的那么多,幻想,纷纷变成了现实。,现代科学技术,他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？,腾云驾雾,顺风耳,千里眼,祖先的幻想纷纷变成了现实,我来说说,“千里眼、顺风耳”寄托着人类,(),的美好愿望。,“嫦娥奔月”寄托着人类,(),的美好愿望。,“葫芦小金刚”寄托着人类,(),的美好愿望。,(),寄托着人类,(),的美好愿望。,在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第,3,自然段，找找哪句话可以形容这一切。,？,忽如一夜春风来，,千树万树梨花开,。,这句话运用了,引用,的修辞方法，这两句诗出自,岑参,的,白雪歌送武判官归京,，本是形容大雪好似梨花盛开一样。课文中引用这两句诗是用来表现科学技术带来的成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。,春风指的是,(,),梨花指的是,(,),科学技术,许多奇迹般的发明和发现,20,世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，,20,世纪电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“,地球村,”。,举例子说明,20,世纪人类取得的辉煌成就。,20,世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？,发现：,人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；,发明：,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶,人类登上月球,潜入深海 探索奥秘,探索原子核世界的奥秘,洞察天体,人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。,科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,作比较,把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？,回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。,A,农业、畜牧业,：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出,117,个,畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产,品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多,5,岁。,B,交通方面,：火车的提速，高速公路总里程达,2,万千米，居世界第二位。民,用机场,1,百多个，航线总线,1165,条，运输总量居世界第,9,位。,C,把煤、水、核燃料等,能源,转化为电能，发电量居世界第,2,位。,21,世纪的新发明,D,医疗保健,：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得 到有效防治，减少发病约,3,亿人次，减少死亡,400,万人。,E,信息技术,：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均,3,点,3,个人 中就有一部电话，每天上网超过,1,小时的网民达,4331,万户，居世界第三位。,F,21,世纪我国实现,飞天梦,，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。,10,月,24,日，嫦娥一号发射成功。,11,月,5,日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。,11,月,7,日，进入工作轨道。,忽如一夜春风来，,千树万树梨花开。,20,世纪是一个,的世纪。,创造奇迹，改变生活,科技,呼风唤雨,思考并交流,在新的世界里，现代科学技术还创造了哪些奇迹，改善了我们的生活？,移动支付、网约车等都改善了我们的生活，现在一部手机便可以搞定日常生活中所需要的多种服务。,本文讲述了,20,世纪,100,年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。,.,判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“,”,。,1,“是谁来呼风唤雨呢,?,当然是人类；靠什么呼风唤雨呢,?,靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。,(),2,课文第,3,、,4,自然段运用对比的说明方法揭示了科学技术对人类生活的意义。,(),3,“呼风唤雨的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。,()4,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天梨花盛开的景色。,(),8,蝴 蝶 的 家,燕志俊,（,19071982,），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在,小说月报,新女性,语丝,等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有,苦女翻身记,枯树开花,山乡女儿,和,碧叶集,等。,我会读,du b,躲 避,zhn w,沾 污,震 撼,喧 嚷,ji qio,家 雀,chu yn,w yn,炊 烟,屋 檐,素 洁,zhn hn,xun rng,s ji,说说课文讲了一件什么事？,在为蝴蝶找家的过程中，你体会到作者的心情是怎样的？,从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。,我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？,我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，,吼叫,着，,震撼,着，雨点密集地,喧嚷,着，风将银色的,雨幕,斜挂起来,世界,几乎,都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，,到处,都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？,“幕”在字典中的几种解释：,1.,覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等；,2.,挂着的大块的布，绸，丝绒等；,3.,古代战争时将帅办公的地方；,4.,戏剧较完整的段落，每幕可以分若干场。,想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急,。,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,轻盈 素洁 柔弱,比较：,它们的身体是那样轻盈；它们身上的彩粉是那样素洁；它们是那样的柔 弱，禁不起这猛烈的风雨。,读一读，和原文进行一下比较，哪一种表达方式更好，为什么？,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？,蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。,作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？,寻找地点,寻找后的结果,屋宇里,从没见过蝴蝶来避雨,麦田里,也不能避雨,松林里,到处是水珠滚坠,园里的花,不能容它们藏身,老树干的底面,湿漉漉的，不能藏身,桥下面,树叶下面,没有见过,没有见过,寻找后的心情,越来越着急 越来越担心,一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”,拓展延伸：,雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。,关爱动物 关爱生命,每年的,10,月,14,日是世界动物日,思考并交流,下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？,下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之间形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。,课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。,按要求改写句子。,1.,风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）,2.,它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）,3.,花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）,银色的雨幕被风斜挂起来。,它们身上的彩粉是多么素洁啊！,花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。,9,古 诗 三 首,白居易,字乐天，号香山居士，